Волейбол как средство физического воспитания студентов специального учебного отделения вуза

• Автор: Чернов, Лев Яковлевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 168 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ИГРА И ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

1.1. Физическая культура студентов.

1.2. Теоретические основы игры

1.3. Моделирование инструмент прогнозирования

1.4. Влияние тренировок по волейболу

на организм занимающихся.

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация исследований.

2.2. Методы исследования

ГЛАВА 3. ВОЛЕЙБОЛ В СПЕЦИАЛЬНОМ УЧЕБНОМ
ОТДЕЛЕНИИ
3.1. Исследование студентов специального
учебного отделения.
3.2. Предпосылки моделирования учебнотренировочного процесса
3.3. Модельные оценки
технических действий волейболистов.
3.4. Волейбол для специального
учебного отделения вуза
3.5. Экспериментальное обоснование методики занятий по волейболу в специальном учебном отделении вуза.
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Эту дату можно официально считать рождением системы физического воспитания студентов в высших учебных заведениях (). С февраля года физическая культура стала обязательной дисциплиной для всех студентов, а с / учебного года в высших учебных заведениях стали организовываться самостоятельные кафедры физической подготовки (,. Инструктивным письмом Министерства высшего и среднего специального образования СССР от февраля г. Распределение студентов по учебным отделениям рекомендовалось производить с учетом состояния их здоровья, физической подготовленности, спортивной квалификации и личного желания (). Министры здравоохранения и высшего и среднего специального образования СССР ноября г. N 0/5 "Об организации врачебного контроля за физическим воспитанием студентов высших учебных заведений страны", в котором утвердили "Инструкцию об организации врачебного контроля за физическим воспитанием студентов высших учебных заведений страны" (8). В этом же году в высших учебных заведениях для проведения практических академических учебных занятий по Физическому воспитанию на каждом потоке или курсе организуются, теперь уже как обязательные. В специальное учебное отделение зачисляются студенты, имеющие отклонения в состоянии здоровья постоянного или временного характера. К концу -х и началу -х годов наметилась тенденция к разнообразию программ физического воспитания. РСФСР. Она рекомендовала проведение совместно с профсоюзными и спортивными организациями различных форм работы по физической культуре и спорту для обеспечения каждому студенту не менее 6-8 часов двигательной активности в неделю (9). Омский государственный институт физической культуры (авторы Г. М. Грузных и Л. И.Лубышева) в году подготовил проект типовой комплексной программы для высших учебных заведений "Физкультурное воспитание" для Сибирского региона (). Этот проспект нашел свое отражение в работе кафедр Сибири и. Физвоспитания в Красноярском государственном педагогическом университете. В году в стране произошли огромные перемены. Перестал существовать единый Советский Союз, разделившись на целый ряд самостоятельных государств. Наступил сложный период перехода к рыночным отношениям, сопровождаемый бурными политическими и экономическими событиями. В некоторых городах смертность превысила рождаемость. Рассматривая спортивную тренировку как частный случай Физического воспитания. В.М. Зациорский пишет, что достижение оптимального управления - задача многих наук (педагогики, медицины. Использование общих законов управления, законов преобразования информации и анализа сложных систем - один из наиболее перспективных путей в науке о спорте (). В процессе физического воспитания студентов используются различные средства физического развития, основными из которых являются физические упражнения. Отличительная черта этих упражнений - соответствие формы и содержания двигательных действий целям и задачам физического воспитания. Физическое воспитание предполагает управление физическим состоянием студента. Физические упражнения, используемые на учебных занятиях, являются теми управляющими воздействиями, под влиянием которых в организме происходят определенные изменения. Процесс управления физической подготовленностью студента подчиняется общим законам управления, и для повышения его эффективности должны быть четко конкретизированы и решены управленческие задачи (6). Сложность управления в физическом воспитании заключается том, что мы пытаемся воздействовать на самоуправляемую систему (организм). Из-за индивидуальных и временных вариаций состояния человека мы не всегда получаем одну и ту же ответную реакцию на одно и то же воздействие, т. Особое положение из учебных отделений занимает специальное. Проведение занятий в специальном учебном отделении ставит перед кафедрами физвоспитания вузов сложные проблемы. С одной стороны, насущная необходимость проведения занятий с мышечными нагрузками, а с другой стороны - необходимость ограничения активности таких студентов в связи с имеющимися у них отклонениями в здоровье. Проблема усугубляется еще и тем.