Гуманистически ориентированная педагогическая технология культурно-спортивной работы с инвалидами

• Автор: Губарева, Татьяна Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 377 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава I. ИСХОДНЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Понятие педагогической технологии

1.2. Инвалидность и связанные с ней социальные проблемы

1.2.1. Понятие человек с ограниченными возможностями

1.2.2. Социальные проблемы, связанные с инвалидностью

1.3. Социальная политика в отношении инвалидов

1.3.1. Различные формы и модели социальной политики по отношению к лицам с ограниченными возможностями

1.3.2. Связь социальной политики с пониманием ценности тела человека

1.3.3. Основные средства и методы социальной политики в отношении лиц с ограниченными возможностями
1.4. Спорт и его гуманистический потенциал в системе социальной политики
1.4.1. Понятие спорта
1.4.2. Гуманистическая ценность спорта Глава И. АДАПТИВНЫЙ СПОРТ И ПРОБЛЕМА ЕГО ГУМА1ИЗАЦИИ
2.1 Развитие и современное состояние адаптивного спорта
2.2. Гуманистическая ценность современного адаптивного 1 спорта
2.2.1. Позитивные ценности современного адаптивного 2 спорта
2.2.2. Проблемы и негативные аспекты современного 4 адаптивного спорта
2.3. Поиск путей гуманизации адаптивного спорта
Глава III. НОВАЯ ПРОГРАММА КУЛЬТУРНОСПОРТИВНОЙ 5 РАБОТЫ С ИНВАЛИДАМИ ПРОЦЕССУАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ПЕДАГОГ ИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ
3.1. Цели, задачи, основные компоненты программы
3.2. Опыт и педагогическая технология организации 0 Спартианских игр с активным участием инвалидов
3.2.1. Опыт организации Спартианских игр с активным 0 участием инвалидов
3.2.2. Разработка программы и определение состава 6 участников Игр
3.2.3. Система оценки и поощрения участников Игр
3.3. Педагогическая технология организации работы 3 Спартианских клубов с активным участием инвалидов
Глава IV. ОСОБЕННОСТИ И ЗНАЧЕНИЕ НОВОЙ ПРОГРАММЫ
4.1. Особенности программы
4.2. Социальнопедагогическая и культурная значимость 5 программы
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Согласно решению Международного симпозиума бывших социалистических стран по реабилитации ( год), под реабилитацией следует понимать совместную деятельность медицинских работников, педагогов (в области физической культуры), экономистов, руководителей общественных организаций, направленную на восстановление здоровья и трудоспособности инвалидов. Во -м отчете Комитета экспертов ВОЗ (Всемирной организации здравоохранения) по реабилитации ( г. Широкое и всестороннее определение реабилитации было дано на IX Совещании министров здравоохранения и социального обеспечения социалистических стран (Прага, г. Как подчеркивается в материалах ВОЗ, реабилитация инвалидов не ограничивается узкими рамками восстановления отдельных психических и физических функций. Она предполагает комплекс мер, обеспечивающих возможность для инвалидов вернуться, либо максимально приблизиться к полноценной общественной жизни. Конечной целью реабилитации инвалидов является социальная интеграцияобеспечение их активного участия в основных направлениях деятельности и жизни общества, “включенность” в социальные структуры, связанные с различными сферами жизнедеятельности человека - учебной, трудовой, досуговой и др. Интеграция инвалида в определенную социальную группу или общество в целом предполагает возникновение у него чувства общности и равенства с другими членами этой группы (общества) и возможность сотрудничества с ними как равными партнерами. Конечными задачами медико-социальной реабилитации являются: обеспечение лиц с особыми потребностями возможности вести как можно более соответствующий возрасту образ жизни; максимальное приспособление их к среде и обществу путем обучения навыкам самообслуживания, накопления знаний, приобретения профессионального опыта, участия в общественно-полезном труде и т. Я-образа, адекватной самооценки, ощущений безопасности и психологического комфорта [8, с. Социально-экономический аспект данной проблемы связан с уровнем жизни инвалидов. Результаты ряда исследований, проведенных в нашей стране [см. У них ниже средняя заработная плата, уровень потребления товаров, уровень образования. У многих инвалидов остается нереализованным желание заниматься трудовой деятельностью, их общественная активность ниже средней в популяции. Отличаются они по семейному статусу и ряду других показателей. Итак, лица с ограниченными возможностями - это особая социальная группа людей, имеющая существенно важные в социальном плане особенности и требующая по отношению к себе особой социальной политики. Обсудим вопрос о концепции этой социальной политики, ее важнейших принципах и аспектах. Уточнение концепции социальной политики в отношении лиц с ограниченными возможностями имеет огромное значение для решения практически всех проблем применительно к этим лицам. В настоящее время данный вопрос крайне актуален для нашей страны. В новой социальной ситуации, в условиях реформирования всех сторон российского общества ощущается острая необходимость в концептуальном изменении социальной политики на всех уровнях. Но особенно важное значение эти меры имеют для социально уязвимых категорий населения, к которым относятся в первую очередь люди с ограниченными возможностями. Практическая реализация такого рода мер требует выработки научно обоснованной и эффективной социальной политики по отношению к этим людям. В последние годы данный вопрос привлекает все большее внимание ученых - философов, социологов, педагогов и т. Он обсуждается, например, в публикациях таких авторов, как Астапов В. М., Лебединская О. И. и Шапиро Б. Ю. [8], Васякина Н. Добровольская Т. А. и Шабалина Н. Б. [-, 9], О. Н.Ертанова [], Назарова Н. М. [6], Сахно A. B. и Осипова С. С. [7-1], Allisson Maria T. Davis W. E. [2], Jenkins J. Pious С. Jewell М. Munro К. Elder-Woodward J. Neubert D. Cloerkes G. Sherrill C. Stubbins [3] и др. Проблема социальной политики в отношении лиц с ограниченными возможностями обсуждалась на многих конференциях, в том числе на международной конференции в Дубне (Московская область) 5-7 окт. Эта проблема является одной из центральных на всероссийских конференциях по проблемам образования детей с особенностями развития и инвалидностью, которые ежегодно, начиная с г. Институт педагогических инноваций Российской Академии образования [см.