Методы формирования и совершенствования технико-тактического мастерства 17-19 летних дзюдоистов

• Автор: Алиев, Эмиль Гуметович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 131 с.

Оглавление

Глава 1. Техникотактическая деятельность в спортивной борьбе дзюдо

1.1 Индивидуальные характеристики техникотактической деятельности и

физической подготовленности в спортивных единоборствах.

1.2 Формирование технических действий в борьбе дзюдо

1.3 Особенности тренировки борцов на этапе спортивного совершенствования

Глава 2. Задачи, методы и организация исследования

Глава 3. Анализ современной соревновательной деятельности квалифицированных юных дзюдоистов.

3.1 Изучение, анализ и классификация захватов, применяемых в схватках

дзюдоистов.
3.2 Влияние борьбы за захват на техническую подготовленность квалифицированных юных дзюдоистов
3.3 Влияние борьбы за захват на тактическую деятельность квалифицированных юных дзюдоистов
3.4 Заключение
Глава 4. Экспериментальное обоснование методики совершенствования техникотактической подготовки квалифицированных юных дзюдоистов
4.1 Индивидуально групповые особенности квалифицированных юных
дзюдоистов.
4.2 Методика совершенствования техникотактической подготовки
юных дзюдоистов
4.3 Заключение.
Практические рекомендации.
Список литературы.

Введение
Актуальность


Нам же хотелось бы остановиться на частных вопросах этой проблемы, так как считаем, что данные методические подходы являются важными и необходимыми на уровне высшего спортивного мастерства. Если при обучении юных дзюдоистов навыкам основных технических действий дзюдо, этим подходам можно и не уделять столь пристального внимания, то для квалифицированных дзюдоистов заинтересованных в повышении своего мастерства, они будут важнейшими. Борьба дзюдо существенно отличается от других видов спортивного противоборства, в большей степени потому, что это борьба в одежде. Очевидно и техническое исполнение многих приёмов будет иметь свои резко выделенные характерные особенности. Как уже отмечалось ранее, борьба за захваты в дзюдо является одним из необходимых действий, без которого сложно и даже нереально выполнить какой-либо приём, поэтому при совершенствовании методики технической подготовки дзюдоиста, этому компоненту противоборства уделяется столь пристальное внимание. Совершенно очевидно, что все исследования, направленные на “изучение технико-тактической подготовленности дзюдоистов”, имеют цель — повысить эффективность процесса подготовки спортсменов к ответственным соревнованиям /,,,,6,8/. Но проблема в том, что представители науки о спорте при решении поставленных задач не всегда учитывают комплексность изучаемых категорий, требующей нового способа анализа, то есть системного подхода. В борьбе дзюдо встречается немало примеров, когда дзюдоисты, имеющие довольно большой опыт участия в соревнованиях, несмотря на хорошую физическую и техническую подготовленность, обладают низкой тактической грамотностью и слабой психологической устойчивостью в стрессовых ситуациях самых ответственных поединках. Многие проигрыши наших дзюдоистов как раз и пытаются объяснить именно этими упущениями. Индивидуальные характеристики технико-тактической деятельности и физической подготовленности в спортивных единоборствах. Анализ научно-методической литературы в области теории и методики спортивной тренировки свидетельствует, что проблема индивидуализации и реализации принципа индивидуального подхода в процессе спортивной подготовки до сих пор еще привлекает относительно мало внимания исследователей, в том числе и специалистов по спортивной борьбе. Мало внимания отводится рассмотрению этой проблемы в учебниках, нет соответствующих курсов дисциплин в учебном плане физкультурных ВУЗов. Все это позволяет заключить, что в современной теории и методике физической культуры одним из узких и неразработанных является раздел индивидуальности спортсмена и индивидуализации учебно-тренировочного процесса. Для достижения высокого спортивного результата первостепенное значение имеет уровень физической подготовленности спортсмена, развития основных двигательных качеств - силы, быстроты, выносливости скоростносиловых качеств и их сочетание с особенностями каждого вида спорта. Если внимательно проанализировать биологические особенности развития организма, то прослеживаются определенные закономерности подтвержденные многочисленными научными исследованиями /,0,7,0,1,5,0,4,6/. Рядом исследований установлено, что основные физические качества спортсмена развиваются в годичном цикле неравномерно /0,0,1,9,2,4,8,0/. Каждый человек проходит одни и те же стадии развития, однако сроки и темпы биологического созревания демонстрируют большие индивидуальные различия. Установлено, что в каждом возрасте более зрелые юные спортсмены обычно имеют преимущества перед сверстниками с нормальными или замедленными темпами полового созревания по уровню силовых способностей, функциональной производительности и росто-весовым данным /,,6,7,1,0,1/. Проводя индивидуализацию тренировочного процесса на основе определения уровня физических качеств, тренер должен в первую очередь выявить сильные и слабые стороны своего ученика. Затем, основываясь на полученных данных, осуществлять дифференцированный подход к каждому. Согласно распространенной точке зрения в процессе спортивной тренировки основное внимание уделяется отстающим двигательным качествам /,,8,5/.