Методика повышения эффективности физического образования студенток педагогических вузов с отклонениями в репродуктивной функции

• Автор: Савченко, Светлана Валентиновна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 173 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I.
СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОК С РЕПРОДУКТИВНЫМИ ОТКЛОНЕНИЯМИ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ

1.1. Факторы, определяющие репродуктивное здоровье.

1.2. Средства физического воспитания в практике коррекции отклонений в репродуктивной системе.

1.3. Педагогические условия организации учебного процесса

студенток с репродуктивными отклонениями

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

ГЛАВА II.
РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ КОМПЛЕКСНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СРЕДСТВ ФИЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОК ЛЕТ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РЕПРОДУКТИВНОЙ СИСТЕМЕ
2.1. Технологическая характеристика организации экспериментальной работы
2.2. Методика комплексного использования средств физического образования студенток лет с репродуктивными отклонениями
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы и их
интерпретация.
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 1
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
И ЦИТИРОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Общеизвестно, что фундамент здоровья женщин и девушек-подростков как потенциальных матерей закладывается с первых дней жизни. Напомним, что репродуктивное здоровье, согласно определению ВОЗ, есть состояние полного физического, умственного и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней и недугов, относящихся к репродуктивной системе (половой), ее функциям и процессам. Являясь важным ингредиентом общего состояния здоровья человека, понятие репродуктивного здоровья выходит за рамки детородного возраста и охватывает периоды как более раннего этапа развития, так и послере-продуктивные годы. Компонент репродуктивного здоровья приобретает особое значение в подростковом возрасте: к нему по рекомендации исследовательской группы ВОЗ относятся молодые люди от до лет (9, с. Подростковый период и следующие за ним репродуктивные годы являются важными периодами жизни, в течение которых следует надлежащим образом удовлетворять потребности в плане сексуальности и репродуктивного здоровья, поощрять здоровый образ жизни, ответственное поведение, предупреждать возможные проблемы, в частности, непланируемую беременность, обеспечивать своевременную помощь. К сожалению в нашей стране в общественном сознании отношение к данной проблеме сформировалось как к чисто женской. Следует отметить, что до настоящего времени отсутствует единое общепринятое понятие «гинекологическая заболеваемость» или «репродуктивные нарушения». Однако ведущие ученые занимающиеся данной проблемой, под этим термином подразумевают совокупность заболеваний и патологических состояний с преимущественным поражением органов женской половой системы (9, с. В жизнедеятельности нет ни одного процесса, который не был бы обусловлен какой-либо причиной. Совокупность факторов, влияющих на взаимодействие среды с организмом, является условием причинно-следственной связи (1, 8, 3). Выявление факторов (причинно-следственных связей), лежащих в основе отклонений в здоровье, имеет первостепенное значение в конкретной педагогической деятельности: при подборе физических упражнений, их направленности, координационной сложности, при нормировании нагрузки, определения продолжительности и интенсивности воздействия, их частоты в сочетании с отдыхом в процессе физического воспитания, оздоровительных рекреативных занятий (8, с. В настоящее время не вызывает сомнения утверждение, что репродуктивное здоровье женщины определяется в детстве и пубертатном периоде (, с. Анализ возрастной структуры репродуктивных отклонений свидетельствует об отклонении от нормы половой системы преимущественно в пубертатном возрасте (). Эту закономерность следует учитывать при подборе и дозировании нагрузок по физическому воспитанию еще в школьном возрасте (9, с. Отрочество и юность традиционно рассматривают как период жизни относительно свободный от проблем, связанных с охраной здоровья. Тем не менее, это тот критический возраст, когда недостаточность питания и болезни могут иметь самые разрушительные последствия как в ближайшие, так и в зрелые годы жизни. Это особенно справедливо в отношении репродуктивного здоровья» (1, с. На возникновение репродуктивных отклонений могут оказывать влияния как экзогенные (внешние), так и эндогенные факторы (внутренние). Возникновение и развитие отклонений в половой сфере женщин зависит от сопротивляемости организма воздействию провоцирующих отклонения факторов, наличия сопутствующих отклонений в здоровье. Ряд авторов отмечает, что влияние разнообразных факторов, повреждающих половую систему, может проявиться уже в период внутриутробного развития. Антенатальное неблагоприятное воздействие является одним из важных факторов задержки развития половых органов и нарушений в репродуктивных органах (6; 2; 1; 5). По данным В. И. Бодяжиной, хромосомная и генная патология является причиной % нарушений полового развития в детском и юношеском возрасте (, с. Растущий организм с момента рождения испытывает огромное множество разнообразных воздействий. Одни сохраняют решающее значение на протяжении всей жизни, другие - лишь в определенные периоды жизненного цикла.