Влияние мотивационных факторов на результативность учебно-тренировочной работы в секциях спортивной борьбы

• Автор: Болтиков, Юрий Васильевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Набережные Челны
• Количество страниц: 157 с.

ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЯ МНОГОЛЕТНЕЙ ПОДГОТОВКИ В
СПОРТИВНОЙ БОРЬБЕ.
1.1. Роль ФК и спорта в развитии и оздоровлении детей и подростков.
1.2. Характеристика единоборств и спортивной борьбы, как вида спортивных упражнений в общей системе физической культуры
1.3. Харагстсристика соревновательной деятельности в спортивной борьбе
1.4. Тенденция направленности подготовки в спортивной борьбе
1.5. Организация педагогического контроля.
1.6. Тенденции формирования физической подготовленности в спортивной борьбе
1.7. Ранняя специализация и степень соответствия программных технических и физических требований.
1.8. Организационные вопросы обеспечения массовости в спортивной борьбе
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования.
ГЛАВА 3. АКТИВИЗАЦИЯ СРОЧНОГО ЭФФЕКТА В СПОРТИВНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КАК ФАКТОР СОХРАНЕНИЯ КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЕМЫХ В СПОРТИВНОЙ БОРЬБЕ
3.1. Увеличение числа спортивных разрядов, как социально мотивирующий
фактор в спортивной борьбе результаты исследования
ГЛАВА 4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ, КАК СТИМУЛ ДОЛГОВРЕМЕННОЙ ФИЗКУЛЬТУРНОСПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЕМЫХ.
4.1. Введение технических категорий, как образовательномотивирующий фактор к длительным занятиям спортивной борьбой результаты исследова
ГЛАВА 5. МОТИВАЦИОННОПРИНУДИТЕЛЬНОЕ СТИМУЛИРОВАНИЕ СОХРАНЕНИЯ КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЕМЫХ И ПО ВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЕГО ПОДГОТОВЛЕННОСТИ.
5.1. Система взаимозависимости присвоения спортивного разряда и технической категории, как средство стимулирования к спортивной и образовательной деятельности в спортивной борьбе результаты исследования.
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
БИБЛИОГРАФИЯ


Диссертация состоит из общей характеристики работы, пяти глав, обсуждения результатов исследования, выводов, практических рекомендаций, библиографического списка использованной литературы и приложений. Объм диссертации составляет 9 страниц машинописного текста. В ней имеется 3 схемы, рисунка, таблиц, приложение. В работе использовано 1 источник специальной литературы, в том числе на иностранных языках. К работе прилагается 8 актов внедрения. ГЛАВА 1. Хронический дефицит двигательной активности детей, вызванный снижением бытовых физических нагрузок и обилием информации, тормозит их нормальное физическое развитие, угрожает здоровью. За период обучения в школе заболеваемость детей увеличивается в раз. Около детей по состоянию здоровья относятся к группе риска В. К. Бальсевич, Ю. Н. Вавилов, . По данным ряда авторов М. А. Бала, Картамышев, Т. Н.К. Вакуленко, Л. Ф. Фролов и др. При этом отмечается существенный рост заболеваемости учащихся. Учащиеся, не прекращающие регулярных занятий физическими упражнениями во время подготовки и сдачи экзаменов, имеют высокие показатели умственной работоспособности и адекватные функциональные характеристики в соматических и вегетативных средах. Экологическая обстановка ослабляет иммунную защищенность, а криминогенная сфера еще более усугубляет положение, втягивая детей и подростков в табакокурение, алкоголизм, токсикоманию и наркоманию Ю. Н. Вавилов, К. Ю. Вавилов, Г. По данным опроса учителей средней общеобразовательной школы на двигательную активность детей Ю. А. Шулика, Т. А. Гайдук, значительно влияют табакокурение, алкоголизм, токсикомания и наркомания табл. Таблица 1. Дискотеки и компании. Негативная сторона информационного воздействия касается не только отвлечения значительного временного бюджета школьника от активной двигательной деятельности. Огромную разрушительную роль играют, не контролируемые государством, средства массовой информации, с экранов и страниц которой на детей и подростков обрушиваются потоки картин жестокости и насилия, поощряемого курения, пьянства и секса, о чем будет сказано в парафафе, касающемся вредного социального воздействия на двигательную активность детей и подростков. Результаты опроса школьников различных классов Ю. А. Шулика, Т. А. Гайдук, свидетельствуют о том, что их двигательную активность снижают перефузки учебного и техногенного характера табл. Кроме того, на вопросы охотно отвечают дети, не коснувшиеся пагубных привычек. Таблица 2. Худож. Вам играть Худож. С.М. Ахметов, С. Ф. Евтушенко, Л. Кун, . Физическая культура охватывает огромную область двигательных и умственных упражнений, призванных совершенствовать биологические функции человека. Роль физической культуры возрастает в связи с ростом технического прогресса, снижающего двигательные энергозатраты в деятельности человека. Физическая культура постоянно обогащает арсенал своих средств элементами физических упражнений, заимствованных из процессов трудовой и военной деятельности. Она выступает не только, как средство воспитания и здравоохранения, но и как средство подготовки к профессиональной деятельности, как средство снятия напряжения, развлечения и сохранения энергии. В конечном счте, физическая культура и е наиболее действенная часть спорт являются средством формирования более совершенного человеческого естества, сознания, регулирования социального общежития Л. Кун, Лотонснко, . Согласно, последних классификаций видов спортивных упражнений Г. Г. Натапов, Ю. П. Рокушфалви, преодоление, демонстрация, игра, единоборство, деятельностные упражнения, с широким спектром функциональных нагрузок в программноситуационных условиях, начиная от альпинизма и заканчивая компьютерными играми и шахматами табл. Таблица 3. На преодоление Программные Кондиционные 1. Скоростносиловые 2. На демонстрацию Программные 3. Координационные 4. На игру Ситуационные неконтактные контактные жесткоконтактные 5. На единоборство Ситуационные полноконтактные ударные 6. На деятельность Программно ситуационные 7. Сопряжнные 8. Координационнооперационные 9. Практически все виды деятельности, обозначенные в данной классификации, предлагаются нашим детям для занятий в спортивных секциях. Г.Г. Наталов, .