Профилактика и коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата у дошкольников в процессе физического воспитания

• Автор: Лукина, Галина Герасимовна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 151 с. : ил

Содержание
Введение.
Глава 1. Проблемы профилактики и коррекции нарушений опорнодвигательного аппарата дошкольников в процессе физического воспитания
1.1. Оздоровительная направленность физического воспитания в современном дошкольном
учреждении.
1.1.1. Постановка оздоровительных задач в современных программах образования дошкольников.
4 1.1.2. Деятельность педагога по решению
оздоровительных задач в дошкольном
учреждении.
1.1.3. Структура и содержание занятий физическими упражнениями, направленных на решение
оздоровительных задач
1.2. Зависимость овладения дошкольниками
элементами техники основных движений от
состояния их опорнодвигательного аппарата.
1.2.1. Значение правильного формирования опорнодвигательного аппарата ребенка для его здоровья
1.2.2. Особенности формирования опорнодвигательного аппарата у детей дошкольного возраста
1.2.3. Организация занятий, направленных на профилактику и коррекцию нарушений опорнодвигательного аппарата дошкольников
Глава 2. Методы и организация исследования.
2.1. Методы исследования.
2.2. Организация исследования
Глава 3. Методика занятий физическими упражнениями, направленная на профилактику и коррекцию нарушений опорнодвигательного аппарата у дошкольников
Глава 4. Исследование эффективности методики профилактики и коррекции нарушений опорнодвигательного аппарата у дошкольников
в процессе физического воспитания.
4.1. Определение уровня сформированности знаний основных положений оздоровления дошкольников
у руководителей физического воспитания
4.2. Изменение показателей формирования сводов стопы
у детей дошкольников 47 лет в ходе эксперимента
4.3. Изменение показателей формирования осанки
у дошкольников 47 лет в ходе эксперимента
4.4. Изменение показателей физической подготовленности у детей, занимающихся по экспериментальной программеИЗ
Выводы.
Практические рекомендации.
Литература


Предполагается, что создание оптимальных организационно-педагогических условий, включающих определенную последовательность применения физических упражнений с учетом особенностей формирования осанки и сводов стопы у дошкольников позволяет не только существенно повысить оздоровительный эффект занятий, но и реализовать образовательный компонент физического воспитания дошкольников. Объект исследования - физическое воспитание детей дошкольного возраста. Предмет исследования — структура и содержание занятий физическими упражнениями, обеспечивающих профилактику и коррекцию нарушений опорно-двигательного аппарата у дошкольников. Определить возможности реализации оздоровительной направленности физического воспитания в дошкольном учреждении на основе анализа содержания программ образования дошкольников, готовности педагогов к решению оздоровительных задач и условий применения физических упражнений. Разработать методику профилактики и коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата дошкольников в процессе физического воспитания. Экспериментально обосновать эффективность разработанной методики. Теоретические основы исследования базируются на научных положениях о роли двигательной деятельности в биологическом и социальном развитии ребенка (И. А. Аршавский); о реализации оздоровительной направленности в физическом воспитании (В. Н. Селуянов), о влиянии целенаправленных занятий физическими упражнениями на профилактику и коррекцию опорно-двигательного аппарата дошкольников (М. И. Фонарев), а также на результатах исследований реализации оздоровительной направленности в физическом воспитании дошкольников (Е. А. Аркин, Э. В. Вильчковский, А. И. Кравчук, В. И. Уса-ков, Е. Е. Романова и др. Научная новизна. Практическая значимость работы заключается в совершенствовании физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении. Разработаны методические рекомендации, включающие принципы планирования занятий и подбора средств, способствующие профилактике и коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата дошкольников. Предложенная методика физкультурных занятий может быть использована в дошкольных учреждениях любого вида. Интеграция образовательных и оздоровительных задач физического воспитания детей в дошкольном учреждении осуществляется при условии последовательного применения физических упражнений, сгруппированных по блокам: стретчинг; бег и прыжки, выполняемые на мягкой опоре; комплекс ОРУ с преимущественным использованием исходных положений стоя на передней части стопы, с удержанием равновесия; обучение основным движениям; развитие физических качеств; упражнения на расслабление. Методика профилактики и коррекции нарушений опорнодвигательного аппарата дошкольников, отражающая многоуровневый подход к организации физического воспитания детей в дошкольном учреждении: 1 уровень - технология воздействия на опорнодвигательный аппрат ребенка; 2 уровень - технология построения физкультурных занятий с оздоровительной направленностью; 3 уровень - технология образовательного процесса по физической культуре в течение года. Апробация и внедрение результатов исследования. Основные теоретические положения, составляющие концептуальную основу экспериментальной работы, ее ход, результаты и выводы обсуждались на заседаниях сектора социально-педагогических проблем оздоровительной физической культуры СПбНИИФК, докладывались на научно-практических конференциях в Санкт-Петербурге (, , гг). Результаты исследования были внедрены в образовательный процесс дошкольных учреждений № Калининского района, № Ломоносовского района Санкт-Петербурга, а также использовались в учебном процессе факультета физической культуры РГПУ им. А.И. Герцена при подготовке студентов Профиля - «Физическая культура детей дошкольного возраста». Диссертация состоит из четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Основная часть работы изложена на 8 странице машинописного текста, включая 8 таблиц и 8 рисунков. Список литературы насчитывает 9 наименований, из них 7 - зарубежных авторов, в работе содержится 2 приложения.