Методические приемы двигательной реабилитации инвалидов (ДЦП) средствами "искусственной управляющей среды"

• Автор: Петрунина, Светлана Валентиновна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Пенза
• Количество страниц: 163 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Общая характеристика адаптивной физической культуры

1.1.1. Опорные концепции методологии

адаптивной физической культуры .

1.1.2.Функции адаптивной физической культуры

1.2. Общие показатели двигательной деятельности инвалидов

с последствиями детского церебрального паралича ДЦП

1.3. Основные средства и методические приемы

двигательной реабилитации инвалидов ДЦП

1.4. Концепция искусственная управляющая среда
и методические приемы, используемые для формирования
рациональной техники в условиях тренажерных систем.
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ, ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА, ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.2.1. Анализ и обобщение научнометодической литературы
2.2.2. Обобщение опыта двигательной реабилитации инвалидов
2.2.3. Педагогические наблюдения
2.2.4. Педагогический эксперимент.
2.2.5. Инструментальные методы исследования
и коррекции двигательных действий инвалидов
2.2.5.1.Методика определения психической работоспособности
у инвалидов .
2.2.5.2.Определение силычувствительности нервных процессов
у инвалидов.
2.2.5.3. Хронометрия.
2.2.5.4. Подометрия
2.2.5.5. Устройство регистрации скорости на тредбане.
2.3. Технические средства
2.3.1. Регулируемая страховка для обучения плаванию
2.3.2. Тренажерноисследовательский стенд тредбан
с системой облегчающей подвески.
2.3.3. Устройство принудительного движения в ходьбе
2.4. Методы обработки экспериментальных данных.
2.5. Организация исследования
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ТРЕНИРОВОЧНЫХ ПРИСПОСОБЛЕНИЙ, ТРЕНАЖЕРОВ И ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДЛЯ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ИЗМЕНЕНИЯ СТРУКТУРЫ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ ИНВАЛИДОВ
3.1. Анализ физической активности
инвалидов и здоровых людей.
3.1.1. Показатели уровня физического развития
инвалидов и здоровых людей
3.1.2. Биомеханические показатели ходьбы
инвалидов и здоровых людей.
3.2. Определение оптимальных двигательных режимов
для снижения двигательной асимметрии инвалидов
3.3. Изучение и обоснование возможности реализации методических приемов двигательной подготовки инвалидов
в условиях тренажерных систем.
3.3.1. Исследование возможностей применения
методического приема использования водной среды с системой регулируемой страховки .
3.3.2. Исследование возможностей
рациональных двигательных действий в условиях тредбана с системой облегчающей подвески .
3.3.3. Исследования возможностей привнесения энсргосиловых добавок
в условиях упругих рекуператоров энергии
для совершенствования структуры движения инвалидов
ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ АПРОБАЦИЯ МЕТОДИКИ ПОВЫШЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ИНВАЛИДОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ
4.1. Предпосылки проведения основного
педагогического эксперимента
4.2. Методика проведения учебнотренировочных занятий.
4.2.1. Втягивающий мезоцикл.
4.2.2. Развивающий мезоцикл.
4.2.3. Соревновательный мезоцикл
4.3. Изменение функциональных показателей инвалидов за период педагогического эксперимента
4.3.1. Изменение уровня физической подготовленности инвалидов
4.4. Изменение параметров структуры двигательных действий инвалидов за период педагогического эксперимента.
4.4.1. Изменение параметров структуры двигательных действий инвалидов за время первой части
развивающего мезоцикла
4.4.2. Изменения показателей инвалидов
после учебнотренировочных занятий в водной среде.
4.5. Обоснование результатов педагогического эксперимента
по комплексному применению методических приемов.
ГЛАВА 5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
Практические рекомендации.
Литература


Необходимым условием образования структурного следа является наличие стрессреакции, возникающей при любом существенном изменении среды. Эта реакция важное звено в целостном механизме адаптации, так как структурный след, с одной стороны, инициирует образование нового структурного следа путем мобилизации резервов организма, повышает устойчивость систем, ответственных за адаптацию, с другой способствует стиранию старых следов, утративших биологическое значение, т. В результате адаптационных реакций организм приобретает новое качество в форме устойчивости к гипоксии, холоду, физической нагрузке, новому двигательному навыку и т. Такие реакции составляют основу закаливания, укрепления здоровья и профилактики заболеваний в процессе оздоровительных занятий физическими упражнениями. Но, поскольку устойчивость организма повышается к действию не только одного фактора, а нескольких, в данном случае речь всегда идет о комбинированной адаптации. В спортивной деятельности, например, в процессе тренировки и соревнований происходит одновременная адаптация к физической нагрузке, требующей выносливости, к холоду, гипоксии, стрессорным ситуациям. В основе адаптации к физической работе лежат приспособительные реакции организма в ответ на изменяющиеся требования внутренней и внешней среды. В качестве адаптогена выступает физическая нагрузка, а ее структурной единицей является физическое упражнение. Первоначально механизм воздействия физических упражнений состоит в возбуждении соответствующих афферентных центров, мобилизации скелетных мышц, кровообращения и дыхания, которые в совокупности образуют единую функциональную систему, ответственную за реализацию данной двигательной реакции. Для того чтобы сложилась устойчивая адаптация, необходимы подкрепления, тренировка, многократно повторяющиеся внешние воздействия. В результате увеличения физиологических возможностей формируется кумулятивная адаптация. Это сложный и длительный процесс постепенной функциональной перестройки организма. Как считает В. Н. Платонов 0, устойчивая долговременная адаптация характеризуется наличием необходимого резерва для обеспечения нового уровня функциональной системы, стабильности функциональных структур, тесной взаимосвязи регуляторных и исполнительных органов. В.В. Петровский , В. М. Волков, Се. Долговременная адаптация выражается в увеличении мощности механизмов саморегуляции, а также в повышении реактивности этих систем к управляющим сигналам. Отмечается, что общие знания о закономерностях адаптационных процессов организма имеют стратегическое значение для понимания биологической сущности теории и методики адаптивной физической культуры, но на сегодняшний день остаются пока еще не решенными теоретические и прикладные проблемы, такие, как управление долговременной адаптацией организма инвалидов разных нозологических групп в процессе физического воспитания, спортивных занятий тактика адаптации к действию нескольких факторов среды, обеспечение сложных форм социальной адаптации через движение, количественная и качественная оценка процессов адаптации. Существенное значение для понимания процесса формирования функциональной системы, компенсирующей повреждения, имеют исследования П. К. Анохина 3,4. Он сформулировал общие принципы, которые могут быть применены к самым различным компенсаторным процессам. Например, повреждение нижней конечности вызывает нарушение равновесия и акта ходьбы. Это влечет за собой изменение информации от рецепторов вестибулярного аппарата, проприорецепторов мышц, рецепторов кожи, а также зрительных рецепторов. В результате переработки этой информации анализаторами центральной нервной системы функция моторных центров и мышечных групп перестраивается таким образом, чтобы восстановить равновесие и в измененном виде осуществить акт ходьбы принцип сигнализации о дефекте. По мере увеличения повреждения сигнализация о дефекте возрастает, вовлекая в компенсацию новые нервные центры и мышечные группы принцип прогрессивной мобилизации запасных компенсаторных механизмов.