Формирование профессионально важных качеств у студентов юридических факультетов средствами физической культуры

• Автор: Чергинец, Виктор Петрович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Улан-Удэ
• Количество страниц: 165 с.

1.1. Анализ профессиональной деятельности юристов.

1.2. Требования к психофизической подготовленности специалистов правоприменительной, правоохранительной, нормотворческой деятельности

1.3. Психофизиологическая характеристика учебной деятельности СТуДСНТОВЮрИСТОВ.

1.4. Содержание профессиональноприкладной физической подготовки в высших учебных заведениях.
1.5. Роль физических упражнений в совершенствовании личностных качеств, обеспечивающих формирование профессиональных умений и навыков у студентовюристов.

ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Цель исследования.

2.2. Задачи исследования

2.3. Методы исследования.

2.3.1. Теоретический анализ и обобщение научнометодической литературы

2.3.2. Опрос специалистов правоприменительных и правоохранительных органов.

2.3.3. Тестирование студентов
2.3.4. Уровень физического здоровья студентов лет.
2.3.5. Педагогический эксперимент.
2.3.6. Метод математической статистики.
2.4. Организация исследования
ГЛАВА 3. СОДЕРЖАНИЕ АДАПТИРОВАННОЙ ПРОГРАММЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ У БУДУЩИХ ЮРИСТОВ СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.
3.1. Концепция программы формирования готовности к межличностному общению в конфликтных ситуациях.
3.2. Методика формирования профессионально важных качеств у будущих юристов .
3.3. Метод моделирования и требования к методике игровых заданий при моделировании конфликтных ситуаций
3.4. Особенности реализации проблемного обучения при моделировании конфликтных ситуаций
ГЛАВА 4. ЭКПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ АДАПТИРОВАННОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ У БУДУЩИХ ЮРИСТОВ СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.
4.1. Воздействие адаптированной программы на формирование эффективного межличностного общения будущих юристов на повышение уровня их профессионально важных качеств
4.2. Влияние направленного использования средств физического воспитания на показатели сердечнососудистой системы
4.3. Изменение показателей уровня физической подготовки студентов юридического института ИГУ.
4.4. Динамика физической подготовленности студентов юридического института ИГУ за период эксперимента.
4.5. Динамика психофизических показателей.
Выводы.
Практические рекомендации
Список использованной литературы


Ограниченная амплитуда рабочих движений приводит к ухудшению подвижности в наиболее крупных суставах плечевом, локтевом, тазобедренном, коленном, голеностопном. Ограничение подвижности грудной клетки ухудшает глубину дыхания, в результате чего снижается поступление кислорода к работающим органам, в первую очередь к головному мозгу. Постоянная нагрузка зрительного анализатора, особенно при условии недостаточной тренированности мышц, регулирующих аккомодацию глаза, способствует нарушению функции зрения. Неоднократные нервноэмоциональные нагрузки, сопровождающие профессиональную деятельность юристов, способствуют развитию общего утомления. Изучение пребывания человека в течение многих часов в малоподвижной вынужденной позе подтверждает, что даже такая сравнительно небольшая гиподинамия ведет к значительному ухудшению функционального состояния организма. В наибольшей степени страдают органы, связанные с регуляцией центральной нервной системы и функций сердечнососудистой системы снижается выносливость к статическим усилиям, ослабляется устойчивость мышц. Наблюдается ухудшение показателей высшей нервной деятельности, а также ухудшение восприятия времени и ряда других психофизических показателей, характеризующих профессиональную работоспособность. Специальный эксперимент показал, что продуктивность умственной деятельности в условиях гиподинамии уже на второй день снижается почти в 2 раза. При этом резко ухудшается концентрация внимания, увеличивается общее время на выполнение умственных операций.