Аудиторная методика ментальной тренировки для развития способности оперирования со спортивной картой в процессе подготовки ориентировщиков

• Автор: Соколова, Татьяна Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Смоленск
• Количество страниц: 174 с.

1Л .Педагогический контроль как важный компонент управления учебно

тренировочным процессом

1.2. Проблема педагогического контроля развития способностей в спортивном ориентировании.

1.2.1. Теоретические подходы к исследованию интеллектуальных способностей

1.2.2. Проблема контроля развития способностей в системе управления подготовкой спортсменов.
1.2.3. Исследование условий эффективности интеллектуальной работы с картой в спортивном ориентировании

1.2.4. Опыт развития интеллектуальных способностей и их отдельных

компонентов в практике спортивного ориентирования.

1.3. Изучение взаимосвязи личностных свойств и интеллектуальных способностей в системе подготовки спортсменов ориентировщиков

1.3.1. Роль индивидуального подхода в управлении тренировочным процессом в спорте

1.3.2.Исследования взаимосвязи между отдельными свойствами личности и эффективностью соревновательной деятельности в
спортивном ориентировании.
ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования.
ГЛАВА 3. Экспериментальное обоснование инновационного теста Оринтелл как критерия диагностики специальной способности оперирования со спортивной картой.
3.1. Принципы, лежащие в основе разработки инновационного теста Оринтелл
3.2. Экспериментальное обоснование инновационного теста
Оринтелл.
ГЛАВА 4. Обсуждение результатов исследования внешних и внутренних аттракторов специальной способности оперирования со спортивной картой
4.1. Исследование некоторых свойств личности спортсменов ориентировщиков как внутренних аттракторов специальной способности оперирования со спортивной картой.
4.2. Экспериментальная проверка эффективности аудиторной методики ментальной тренировки как внешнего аттрактивного фактора развития способности оперирования со спортивной картой у юных
спортсменов ориентировщиков
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Системный подход куправлению тренировочным процессом уже предполагает наличие подсистемы комплексного контроля необходимого звена системы для осуществления управления по принципу отклонения заданных параметров от принятого ориентира. Успех в работе тренера во многом зависит от того, насколько широкой и достоверной информацией о состоянии спортсмена в процессе подготовки он располагает . Наиболее реальным путем оптимизации управления тренировочным процессом является разработка методов точной диагностики . Педагогический контроль выполняет целый ряд функций в педагогическом процессе оценочную, стимулирующую, развивающую, обучающую, диагностическую, воспитательную и др. Правильная постановка процесса контроля способствует улучшению качества подготовки спортсменов 9. Целью контроля в спорте является объективная оценка состояния двигательной функциии, психических процессов и спортивно технического мастерства спортсменов в конкретных условиях спортивной деятельности для повышения эффективности физического воспитания и спортивной тренировки 7. Предметом контроля в спорте являются все стороны подготовленности и виды деятельности спортсменов. Принято выделять физическую, техническую, тактическую и психическую подготовленность . В практике спорта принято выделять три вида контроля этапный, текущий и оперативный. В зависимости от количества частных задач, объема показателей, включенных в программу обследований, различают углубленный, избирательный и локальный контроль. Углубленный контроль связан с использованием широкого круга показателей, позволяющих дать всестороннюю оценку подготовленности спортсмена, эффективности соревновательной деятельности, качества учебно тренировочного процесса на прошедшем этапе.