Нетрадиционные средства в развитии статического и динамического равновесия у дошкольников с общим недоразвитием речи

• Автор: Салтымакова, Людмила Петровна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 134 с. : ил.

Глава 1. КООРДИНАЦИОННЫЕ СПОСОБНОСТИ И ИХ 9 РАЗВИТИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Созревание мозга как условие, обеспечивающее координацию движений

Развитие равновесия у детей разного возраста

Нейропсихофизиологические особенности детей с общим недоразвитием речи

Особенности координационных способностей детей с общим недоразвитием речи

Методика развития координационных способностей у детей

Резюме

Глава 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Задачи исследования

Методы исследования

Организация исследования

Глава 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ФУНКЦИИ РАВНОВЕСИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЛЕТ С ОБЩИМ
НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
Возрастные особенности функции равновесия у дошкольников с общим
недоразвитиехМ речи
Исследование способности удержания равновесия на неустойчивой опоре в
различных плоскостях у дошкольников с общим недоразвитием речи
Сравнение показателей равновесия у мальчиков и девочек лет с общим
недоразвитием речи
Взаимосвязь показателей равновесия у детей с общим недоразвитием речи
Резюме
Глава 4. МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ СТАТИЧЕСКОГО И ДИНАМИЧЕСКОГО РАВНОВЕСИЯ У
ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
Теоретическое обоснование методики развития статического и динамического
равновесия у дошкольников с общим недоразвитием речи
Особенности выбора варианта качающейся опоры для развития статического и
динамического равновесия у дошкольников с общим недоразвитием речи
Результаты моделирующего эксперимента по развитию функции равновесия у
дошкольников с общим недоразвитием речи.
Анализ структуры показателей в моделирующем эксперименте
Ход и организация основного педагогического эксперимента
Результаты основного педагогического эксперимента
Изменение физических качеств в ходе основного эксперимента
Результаты использования нестандартного оборудования для развития функции
равновесия у дошкольников с общим недоразвитием речи различного возраста
Анализ ранговой структуры изучаемых показателей в основном эксперименте
Обсуждение результатов исследования
Резюме
1
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Список использованных источников Приложения


ОНР общее недоразвитие речи
ТНР тяжелые нарушения речи
ДОУ дошкольное образовательное учреждение
МДОУ муниципальное дошкольное образовательное учреждение
ЦНС центральная нервная система
КС координационные способности
ПЗМР простая зрительномоторная реакция
ЭГ экспериментальная группа
КГ контрольная группа
ТФВ теория физического воспитания
ВВЕДЕНИЕ


Глава 1. Глава 2. Глава 3. Глава 4. И.Л. Скворцов, М. Н.Фишман с соавт. О.А. Вятлева, , И. М.Н. Фишман с соавт. Е.М. И.В. И.Ю. Горская, . И.Ю. Н.В. Карпова, , И. В.В. Д.Б. А.Р. Лурия, И. А.Скворцова, Д. А.Фарбер, данные исследования В. Научная новизна. I . ОИР. Положения, пмиосп. Глава I. Д.Д. Донской, . И.М. Сеченов . Основополагающие идеи И. Шеррингтона , . Ухтомского . Классические исследования И. И.П. Основываясь на опытах своего ученика Н. И. Красногородского , И. И.П. Павлов . Л.Г. ЦНС. Ухтомског о . Л.Л. По мнению М. Н.Л. Бернштейн , , . Н.Л. Координация движений осуществляется с помощью интеграции многих систем. Иерархичность отношений между структурами, реализующими ту или иную задачу.