Формирование тактических умений в нападении волейболистов-новичков с использованием тренажерных устройств

• Автор: Иванова, Лариса Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 146 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ стр

ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ И СОВЕРШЕШСТВОВАНИЯ ТЕХНЖОТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВИГРОВЖОВ
1.1. Характеристика тренировочной и соревновательной деятельности спортсменовигровиков.

1.2. Методы совершенствования игровых действий волейболистовнападающих.

1.2.1. Современные подходы в обучении и совершенствовании тактических умений в волейболе на примере нападающего удара.
1.2.2. Использование нетрадиционных средств как условие повышения эффективности техникотактической подготовки волейболистов

1.3. Влияние проявления индивидуальных различий в спортивной деятельности.

1.4. Исследования специальных способностей к различным видам деятельности.

Заключение

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования.
2.2. Методы исследования..
2.3. Организация исследования
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ ТАКТИЧЕСКИХ
УМЕНИЙ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ ПРИ НАПАДАЮЩИХ ДЕЙСТВИЯХ.
3.1. Общие положения методики формирования тактических умений
3.2. Спортограмма как теоретическая модель деятельности волейболиста нападающего
3.3. Структура процесса обучения техникотактическим действиям в нападении
3.4. Формирование основ индивидуального стиля в нападении
Заключение
ГЛАВА 4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ЭКСПЕРИМЕНТА
Заключение
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ..
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Время передачи на нападающий удар составляет от 1,1 - 1,4 с для взвешенной и 0,6 -0,7 с для прострельной, время блокирования с момента распознавания до касания мяча руками 2, - 2, с (Л. И. Гурович, ; В. М.Шулятьев, ;. Г.Я. Шипулин, ). Такие особенности игры требуют от спортсменов специальных способностей принятия решения и его выполнения за минимум времени. Волейболистам приходится мгновенно менять объекты, на которые направлено внимание. Только за 1 с оно переключается поочередно на 3-5 объектов, непрерывное слежение за мячом совершенствует глазодвигательный аппарат. Среди волейболистов феномен ортофории - равномерного развития мышц глаза -наблюдается у % занимающихся (А. М.Кулясов, ). Наличие ортофории снижает утомляемость глаза при зрительных нагрузках. При систематических тренировках происходит увеличение границ поля зрения, объём поля зрения у. Глубинное зрение в 2-2,5 раза лучше, а объём внимания на -% больше у волейболистов, чем у гимнастов, борцов и пловцов (В. З.Бабушкин, Ю. П.Поярков, ; А. С.Хусейн, и др. Сравнение психофизических показателей участников спортивных игр позволяет утверждать, что волейболисты отличаются от других игровиков-более высоким уровнем прогнозирования, распределения и устойчивости внимания (М. С.Бриль, ). Это связано с тем, что оценка траектории полета мяча, расстановки защитников и блокирующих соперника, особенно при выполнении атакующих действий, способности понять намерения и действия партнеров требуют от игроков развития отдельных функций внимания, антиципации и точности вероятностного прогнозирования. Анализ соотношения технико-тактических сторон волейбола выявляет постоянное увеличение атакующих действий. Для этого используется комбинационная игра, повышается скорость выполнения игровых приемов, применяется-нападающий удар с задней линии, максимально используются индивидуальные особенности всех игроков команды. Прослеживается тенденция к увеличению роста волейболистов. Наряду с этим, наблюдается непрерывное повышение уровня двигательной подготовки, в силу чего тренерами внимание уделяется форАМированию общих и специальных физических качеств, обеспечивающих возможность выполнения стартовых ускорений при игре в защите, сложнокоординированных действий при блокировании, выполнении нападающего удара и при подаче в прыжке. Характерной особенностью психической деятельности волейболистов является непрерывная цепь решений экстремальных задач. Сложность игры ставит спортсмена перед большим числом условий и возможностей для их решения. Об этом можно судить, если учесть, что в игре происходит большое количество различных сочетаний в расположении игроков, тактических построений, траекторий полета мяча. Не случайно, что в мышлении волейболистов В. Разнообразие двигательных навыков и игровых действий в волейболе, отличающихся не только по интенсивности усилий, но и по координационной структуре, способствует развитию всех физических качеств спортсмена: силы/ выносливости, быстроты, ловкости. Волейбол предъявляет высокие требования к двигательным способностям, функциональным возможностям, т. Ответственность за собственные действия возрастает в конце партии и, особенно, в конце игры. Не каждый игрок способен в решающий момент игры взять на себя инициативу лидерства. Тактически грамотно построенная игра в концовках может решить исход всей встречи. Если в команде не окажется лидера, способного быстро и правильно оценить ситуацию на площадке и взять на себя ответственность за последние мячи, то результаты игры такой команды будут весьма плачевны. Таким образом, успешность игровой деятельности представителей спортивных игр в целом, и волейболистов, в частности, базируется на совокупности физической, технической, тактической и психологической сторон подготовки. Она характеризуется необходимостью принятия оперативных решений в экстремальных условиях противоборства с противником, ответственностью за собственные действия при высоком развитии общих и специальных физических качеств и стабильном выполнении технических приемов в вариативных условиях деятельности.