Управление физическим воспитанием в образовательных учреждениях на основе мониторинга физического состояния

• Автор: Пузырь, Юрий Павлович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 193 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. СОВРЕМЕННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ФИЗИЧСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ И СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ.
1.1. Двигательная подготовленность, состояние здоровья детей
и подростков Российской Федерации.
1.2. Современные представления о двигательной активности учащейся молодежи.
1.3. Педагогические технологии управления в физическом воспитании
1.4. Анализ мониторинговых систем тестирования физической
подготовленности учащихся образовательных учреждений
ГЛАВА II. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Цель, задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования.
ГЛАВА III. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ, ДВИГАТЕЛЬНОЙ
ПОДГОТОВЛЕННОСТИ И ФАКТОРОВ, СДЕРЖИВАЮЩИХ
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И УЧАЩИХСЯ В СТОЛИЧНОМ РЕГИОНЕ
3.1. Состояние здоровья дошкольников и учащихся общеобразовательных школ г. Москвы в динамике учебного года.
3.2. Уровень физической подготовленности детей и учащейся молодежи
3.3. Исследование факторов, сдерживающих развитие физической
культуры в общеобразовательных учреждениях г. Москвы.
ГЛАВА IV. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА МОНИТОРИНГА ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ
4.2. Организация и методика проведения тестирования физической
подготовленности
4.3. Шкала оценок физической подготовленности.
4.4. Обработка результатов тестирования.
4.5. Этапы мониторинга
ГЛАВА V. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ УПРАВЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИМ ВОСПИТАНИЕМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
5.1. Мониторинг физической подготовленности детей и учащихся,
обучающихся в различных типах учебных заведений
5.2. Оценка эффективности проведения мониторинга в дошкольных образовательных учреждениях.
5.3. Эффективность мониторинговой системы управления физическим воспитанием учащейся молодежи.
5.4. Управление физкультурнооздоровительной и спортивно
массовой работы с детьми и учащимися г. Москвы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Для организма доступны различные уровни двигательной активности, оптимальный уровень является наиболее благоприятным для развития человека и его здоровья. Двигательная активность за пределами гигиенической нормы (как в сторону снижения, так и повышения) приводит к утрате оздоровительного эффекта. Так, известно, что чрезмерная двигательная активность снижает защитные силы организма, приводит к перенапряжению сердечно-сосудистой системы и дисгармонии в физическом развитии [0, 1, 2,3]. Медицинская наука располагает многочисленными данными, свидетельствующими о роли двигательной активности в профилактике, развитии и укреплении здоровья молодежи [, 7, 9, 1, 5, 9 и др. Большинство молодых людей ведет малоподвижный образ жизни, в то время как растущий организм для своего нормального развития и жизнедеятельности требует поддержания определенного уровня ДА. Эта закономерность заложена в генетической программе организма и обеспечивается оптимальным функционированием соответствующих психофизиологических систем [1]. Сокращение объема движений прежде всего сказывается на двигательных функциях и мышечной системе, вызывает уменьшение мышечной силы, нарушение точности, координации движений сложных двигательных действий. Это отражается на формировании профессиональных навыков, ограничивает профессиональную пригодность. При гипокинезии уменьшается поток нервных импульсов в кору головного мозга и, как следствие этого, снижается тонус организма, ухудшается эмоциональная и умственная деятельность, нарушается подвижность нервных процессов [5]. Отрицательное влияние сниженной двигательной активности на молодой организм усугубляется тем, что современному поколению свойственно явление акселерации физического развития. Более развитая морфологическая структура требует повышенного обеспечения жизнедеятельности организма со стороны его функциональных систем, что не может быть достигнуто в условиях недостаточной физической активности (1). Поиск рациональных норм двигательной активности человека в современных условиях научно-технического прогресса является одной из важных социально-педагогических задач, решение которой позволит организовать и осуществлять процесс физического воспитания населения страны на качественно новом уровне [0,6, 1,2 и др. Доказано [4, ], что двигательный «голод» и некоторые «болезни века» побудили по-новому осмыслить двигательную активность, особенно в тех ее оптимальных формах, которые несет физическая культура. Однако как верно констатирует Л. П. Матвеев [7], единого мнения по научному обоснованию двигательного режима учащейся молодежи и трудящихся так и не выработано. Для определения объема двигательной активности используются различные показатели: количество шагов, выполняемых в течение суток [5, 3, 5], время, затраченное на активные движения за определенный период [], километраж, пройденный за определенный промежуток времени, и повседневная активность [6]. Предлагается также учитывать двигательную активность человека, взяв за основу энергозатраты организма в быту и в процессе производственной деятельности [, , ]. Определенные достоинства имеют и разработанные К. Купером () и М. А. Годиком (, ) методики оценки двигательной активности по сумме набранных очков в специально разработанной шкале, с учетом выполнения упражнений аэробной направленности [0]. И все же рациональным двигательным режимом следует считать такой объем двигательной активности, который наиболее благоприятно влияет на показатели физического состояния организма и не вызывает отклонений со стороны здоровья [2]. Эта проблема привлекает к себе особое внимание, учитывая контингент -лиц, занятых малоподвижным трудом. Негативные последствия этого фактора отмечаются рядом авторов [2, , , ]. Даже частичное снижение двигательной активности в течение длительного промежутка времени у лиц «сидячих» профессий приводит к снижению обмена веществ и, как следствие, увеличению жировых отложений и массы тела [, ]. В то же время, оптимальная двигательная активность положительно влияет на физическое развитие и состояние здоровья детей и учащейся молодежи [, 7], Как указывает В.