Реализация модульного подхода в обучении гимнастов учебно-тренировочных групп сложным упражнениям на гимнастическом коне

• Автор: Попов, Роман Юрьевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 157 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение .
Глава 1. Теоретическое обоснование реализации модульного подхода в обучении гимнастов учебнотренировочных групп сложным упражнениям на гимнастическом коне
1.1. Техника базовых упражнений и упражнений второго уровня сложности на гимнастическом коне.
1.1.1. Объективизация восприятия как условие успешной реализации учебнотренировочной деятельности при обучении юных гимнастов

1.2. Метод расчлененноконструктивного упражнения.

1.3. Модульная технология как концепция обучения

1.3.1. Модульный подход в системе программированного обучения в

спортивной гимнастике

Выводы по первой главе.

Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования.

2.1. Цель и задачи исследования.
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования
Выводы по второй главе.
Глава 3. Биомеханический анализ техники сложных упражнений
на гимнастическом коне.
3.1. Общая характеристика упражнений с изменением программы места на гимнастическом коне.
3.1.2. Динамика и кинематика управляющих действий в упражнениях
с изменением программы места.
3.1.3. Техника упражнений с изменением программы места на гимнастическом коне.
3.1.4. Характеристика выделенных структурных модулей
3.2. Общая характеристика упражнений с изменением программы места и программы ориентации на гимнастическом коне.
3.2.1. Динамика и кинематика управляющих действий в упражнениях
с изменением программы места и программы ориентации.
3.2.2. Техника упражнений с изменением программы места и программы ориентации на гимнастическом коне
3.2.3. Характеристика выделенных структурных модулей.
3.2.4. Модульная классификация упражнений второго уровня сложности на гимнастическом коне
Выводы по третьей главе.
Глава 4. Обучающая программа по освоению упражнений второго уровня сложности на гимнастическом коне кругов с переходами и поворотами и экспериментальная проверка ее эффективности
4.1. Задачи и организация опытноэкспериментальной работы
4.2. Содержание и структура обучающей программы
4.3. Обучающая программа по освоению упражнений второго уровня сложности.
4.4. Экспериментальная проверка и определение эффективности обучающей программы
4.4.1. Комплектование экспериментальной группы
4.4.2. Ход эксперимента
4.4.3. Результаты эксперимента
Выводы по четвертой главе
Выводы.
Практические рекомендации.
Список литературы


Особенности техники исследуемых упражнений характеризуются следующими биомеханическими параметрами величина усилий управляющих действий направленных в противоположную смещению сторону обусловливающих трансформацию круга двумя ногами в упражнения второго уровня сложности равна от веса гимнаста, что обеспечивает перемещение ОЦМт гимнаста вдоль продольной оси снаряда на величину 0,5 опорной базы. Разработанная модульная классификация представляет собой, систему соответствующих модулей управления в составе упражнений второго уровня сложности, основанную на идентичности входящих в модули управляющих действий. Классификация характеризуется небольшим количеством модулей, которые обеспечивают изменения, необходимые для трансформации базового круга двумя ногами в сложные упражнения. Обучающая программа основана на модульном подходе и содержит в себе два этапа первый этап направлен на овладение упражнениями с изменением программы места, второй этап направлен на овладение упражнениями с изменением программы места и программы ориентации. Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты данной работы обсуждались на кафедре теории и методики физического воспитания и спорта Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина, на Всероссийских и межрегиональных научных конференциях Ставрополь , Тамбов . Результаты исследования опубликованы в научнотеоретическом и практическом журнале Вестник Тамбовского университета Тамбов, . Структура и объем диссертации. Структура диссертации определена поставленными задачами и состоит из введения, четырех глав, заключения, научнопрактических рекомендаций, списка литературы и приложений. Диссертация изложена на 7 страницах, содержит таблиц и рисунков. Список литературы включает 6 источников. Во введении обоснованы актуальность, проблема, цель, объект, предмет, задачи, гипотеза, методология и методы исследования, его научная новизна, теоретическая и практическая значимость. В первой главе Теоретическое обоснование реализации модульного подхода в обучении гимнастов учебнотренировочных групп сложным упражнениям на гимнастическом коне осуществляется анализ научнометодической литературы но теме исследования, изучается модульная технология обучения и рассматривается возможность модульного подхода при обучении упражнениям в спортивной гимнастике. Анализируется техника базовых упражнений на гимнастическом коне как двигательная основа упражнений второго уровня сложности, дается характеристика метода расчлененноконструктивного упражнения, а также метода программированного обучения в спортивной гимнастике. Во второй главе определены цель, задачи и методы исследования. Дано описание сформированного измерительного комплекса, позволяющего регистрировать динамику взаимодействия гимнаста с опорой при выполнении упражнений на гимнастическом коне. В третьей главе Биомеханический анализ техники сложных упражнений на гимнастическом коне определены биомеханические параметры сложных упражнений, а именно моменты начала усилий управляющих действий, их количественные и временные характеристики, определяющие изменения программы места или программы ориентации. Выделены управляющие действия, лежащие в основе изучаемых упражнений, входящие в состав структурных модулей. По данным, полученным в ходе исследования, разработана классификация упражнений второго уровня сложности. Данная классификация дает возможность записать любое упражнение графически и представить его как совокупность управляющих модулей, что существенно облегчает восприятие изучаемых упражнений. В четвертой главе Обучающая программа по освоению упражнений второго уровня сложности на гимнастическом коне кругов с переходами и поворотами и экспериментальная проверка ее эффективности рассмотрены содержание и структура обучающей программы по освоению упражнений с изменением программы места, программы места и программы ориентации. Проанализированы полученные в ходе экспериментальной проверки результаты, подтверждающие эффективность обучения гимнастов сложным упражнениям на коне с применением модульного подхода. Сформулированы выводы, подтверждающие гипотезу и положения, выносимые на защиту. В приложениях представлены таблицы значений, полученных при обработке тензограмм, образец рабочей карточки обучающей программы на освоение упражнений второго уровня сложности на гимнастическом коне.