Кластерно-модульный метод в физическом воспитании студентов с ослабленным здоровьем

• Автор: Юров, Юрий Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 161 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СТРУКТУРЫ ПРОЦЕССА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ОБУЧЕНИИ
СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОЙ ГРУППЫ
1.1 Научнометодические аспекты повышения эффективности профилактической и оздоровительной работы в физическом воспитании студентов специальной группы
1.2 Характеристика практикуемых критериев и нормативов физической подготовленности студентов как показателей состояния здоровья. Количественный подход к определению оценки здоровья.
1.3 Особенности в комплектовании групп студентов специального медицинского отделения. Основы физиологического и терапевтического действий на организм студентов с ослабленным здоровьем
1.4 Дидактические основы примерной программы физического воспитания студентов с ослабленным здоровьем. Контроль деятельности студентов.
1.5 Кластерномодульный метод в структуре образовательного процесса физического воспитания, как современная тенденция совершенствования методики применения физических упражнений в системе мер профилактического и оздоровительновосстановительного характера
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.1 Задачи исследования.
2.2 Методы исследования.
2.3 Организация исследования
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПОДХОДОВ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫ.
3.1 Характеристики физкультурнооздоровительных систем
3.2 Систематизационнооцепочный обзор базовых программных.модулей в образовательном процессе студентов специальнойгруппы
3.3 Развитие физических качеств студентов с ослабленным здоровьем
методом регламентирования физических упражнений
3.4 Кластерный анализ как инструмент для разработки комплекснойi индивидуальной, личностноориентированной программы оздоровления студентами специальной группы
3.5 Кластерномодульная модель базиса обучающих воздействий в физическом воспитании студентов с ослабленным здоровьем.
ГЛАВА 4. ДИНАМИКА ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ С ОСЛАБЛЕННЫМ ЗДОРОВЬЕМ В ОБУЧЕНИИ ПО КУРСУ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ КЛАСТЕРНОМОДУЛЬНОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ
4.1 Концепция воспитания целостной гармонической личности в процессе физического воспитания
4.2 Обоснование экспериментальной программы для студентов с ослабленным здоровьем в процессе физического воспитания
4.3 Обоснование структуры учебного процесса и системы педагогического контроля по физическому воспитанию с применением КММО
4.4 Оценка эффективности экспериментальной программы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Приложения
Приложения
Приложения
Приложение
Приложение
ПЕРЕЧЕНЬ ПРИНЯТЫХ СОКРАЩЕНИЙ
АДК автоматизированный диагностический комплекс.
АМК автоматизированный мультимедийный комплекс.
ЖЕЛ жизненная мкость лгких.
ВП вызванные потенциалы.
ПД потенциал действия.
КММО кластерномодульный метод обучения.
СЗ состояние здоровья.
СМГ специальная медицинская группа.
СМО специальное медицинское отделение.
УСЗ уровень состояния здоровья.
КАДИС комплекс автоматизированных дидактических средств. КСОК культурноспортивнооздоровительный комплекс. ЗОЖ здоровый образ жизни.
ПАНО показатель анаэробного обмена.
ПДК предельно допустимая концентрация.
КЧМ критическая частота мельканий.
МГЖ максимальное потребление кислорода.
РУС мощность физической нагрузки на велоэргометре.
УФС уровень физического состояния.
САД систолическое артериальное давление.
ППФП профессиональноприкладная физическая подготовка. ЦНС центральная нервная система.
ППЗ профилактика профессиональных заболеваний.
ВМС биомеханическая стимуляция.
ВАТ биологически активные точки.
ОФП общая физическая подготовка.
ОРФК оздоровительнорекреативная физическая культура. ОПГ оздоровительно профилактическая гимнастика.
ВВЕДЕНИЕ


Модифицирована методика формирования интереса студентов к здоровому образу жизни, реализующей эффективное использование мотивационной сферы на основе информационных технологий. Практическая значимость исследования исследования нашли сво отражение в разработке кластерномодульного метода в обучении студентов с ослабленным здоровьем и внедрении в процесс физического воспитания студентов специального медицинского отделения филиала Орловской Региональной Академии Государственной службы в г. Тамбове, разработаны методические рекомендации по применению индивидуальной программы оздоровления, которые могут быть использованы в физическом воспитании специальных медицинских групп в непрофильных вузах. Определены уровни состояния здоровья, позволяющие преподавателю дифференцированно подходить к обучению студентов с ослабленным здоровьем с учтом их заболевания и функциональных возможностей. Разработанные и изданные в виде отдельных брошюр методические рекомендации по коррекции и профилактике отклонений здоровья у студенческой молодежи средствами физической культуры позволят оздоровить эту важнейшую категорию населения трудовой потенциал страны. Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечивается выбором обоснованных исходных теоретикометодологических позиций использованием разнообразных источников информации применением комплекса теоретических и эмпирических методов исследования, адекватных предмету и задачам исследования результатами опытноэкспериментальной работы. Апробация и внедрение результатов исследования. Ход, промежуточные и итоговые результаты исследования неоднократно докладывались, обсуждались и получили одобрение на научнометодической комиссии в филиале Орловской региональной академии государственной службы в г. Тамбове гг. Тамбова февраль г. Основные идеи исследования обсуждены и получили одобрение на республиканских и региональных научных и научнопрактических конференциях XI Державинские чтения апрель г Управление и общество май г. Актуальные проблемы физической культуры учащейся молодежи октябрь г Всего по проблеме исследования автором опубликовано 6 работ, в том числе журнале Вестник Тамбовского университета. Сер. Естественные и технические науки. Методика формирования интереса учащихся к занятиям физической культурой с года используется в учебном процессе физического воспитания филиала ОРАГС в г. Тамбове, а с года рекомендована к использованию в ВУЗах г. Тамбова. Применение кластерномодудьного метода в физическом воспитании студентов, отнесенных к специальной медицинской группе, позволяет реализовать принцип дифференциации и индивидуализации адаптивного физического воспитания и, тем самым, обеспечивает повышение уровня здоровья учащейся молодежи. Внедрение специализированной, научнопрактической концепции контроля уровня физической подготовленности, основанной на дифференцированных и интегральных оценках результатов тестирования, содействует формированию интереса студентов с ослабленным здоровьем к занятиям физической культурой. Использование интегральных профилей физической подготовленности и показателей физического здоровья может рассматриваться как стимулирующие факторы мотивационной сферы в физическом воспитании. Специально определенная батарея тестов для оценки уровня физической подготовленности и функционального состояния студентов с ослабленным здоровьем отвечает основным критериям математической теории тестов и позволяет адекватно градировать уровни здоровья и разрабатывать адресные и эффективных оздоровительные программы. Структура и объм диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, предложений, списка используемой литературы и приложений. Работа изложена на 1 страницах машинописного текста, включая рисунков 1 схема, таблиц и 5 приложений, изложенных на страницах машинописного текста. Список литературы, используемой при проведении исследований, насчитывает 2 источника, из них 5 на иностранных языках. Принятая структура позволила последовательно решать задачи поставленные перед исследованием.