Формирование двигательных действий прыжковой направленности с учетом их динамической структуры

• Автор: Фураев, Владимир Александрович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Малаховка
• Количество страниц: 143 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава 1. Литературный обзор.

1.1. Взгляды на техническую подготовку

1.2. Структура технической подготовки

1.3. Спортивнотехническое мастерство

1.4. Взгляды на управление движением.

1.5. Информация в системе управления движением.

1.6. Кибернетический подход в управление движением.

1.7. Характеристики структуры двигательного действия.

1.8. Современные технологии контроля за биомеханическими параметрами двигательного действия человека
1.9. Прыжок вверх как средство тестирования и элемент тренировочного процесса. Особенности выполнений.
Глава 2. Задачи. Методы и организация исследования.
2.1. Задачи исследования.
2.2. Методы исследования.
2.2.1. Анализ научнометодической литературы.
2.2.2. Описание автоматизированной системы для регистрации и анализа биомеханических параметров спортивного двигательного действия
2.2.3. Лабораторный эксперимент
2.2.4. Педагогическое наблюдение.
2.2.5. Педагогический эксперимент
2.2.6. Метод математической статистики.
2.3. Организация исследования
Глава 3. Результаты исследования.
3.1. Анализ показателей прыжка вверх.
3.2. Оценка биомеханической структуры прыжка вверх.
3.3. Влияние вариантов выполнения прыжка вверх на изменения его параметров.
3.3.1. Особенности выполнения прыжка вверх с места при различных вариантах подседа
3.3.2. Сопоставление параметров в различных вариантах выполнения
прыжка.
3.3.3 Анализ характера тензодинамограммы при различных вариантах выполнения прыжка
Глава 4. Педагогический эксперимент
4.1. Первый педагогический эксперимент.
4.2. Разработка комплекса прыжковых упражнений.
4.3. Второй педагогический эксперимент.
4.3.1. Сопоставление характера динамограмм до и после использования комплекса прыжковых упражнений.
4.3.2. Сопоставление параметров прыжка вверх до и после использования комплекса прыжковых упражнений.
4.3.3. Изменение высоты прыжка способом перешагивание в экспериментальной группе.
Библиография


В структуре технической подготовки спортсмена В. Н. Платонов выделяет два вида движений и действий: базовые и дополнительные. Под базовыми, понимаются такие движения и действия, без которых невозможно эффективно вести соревновательную борьбу. По мнению автора эти движения и действия составляют техническую основу данного вида спорта. Дополнительные движения, в свою очередность, являются второстепенными движениями и действиями и индивидуальные особенности спортсменов находят свою связь именно в дополнительных движениях. J1. II. Матвеев выделяет основу техники движений, ее главное звено и детали. Понятие «основная техника» является совокупностью тех звеньев и черт структуры движений, которые необходимы для решения двигательной задачи определенным способом. Наиболее важным способом выполнения двигательной задачи является «главное звено техники движения». Автор пишет: «Выполнение движений, входящих в состав главного звена, обычно происходит в сравнительно короткий промежуток времени и требует значительных мышечных усилий». К деталям техники движений Л. П. Матвеев относит непринципиальные индивидуальные составляющие, то есть, то что имеет ввиду В. Н. Платонов под термином «дополнительные движения». К деталям техники относятся индивидуальные вариации техники, не влияющие существенно на ее характер. Так спортивная техника непосредственно связана с тактикой, и ряд специалистов употребляют термин технико-тактическая подготовка. Несмотря на то, что авторы трактуют понятие техническая подготовленность или спортивно-техническое мастерство по-разному, общее во всех определениях является то, что они выделяют ряд качественных или количественных характеристик, которые помогают оценить степень умения, освоения или владения движениями или действиями. Так В. М. Зациорский выделяет две группы показателей. Во вторую группу входят эффективность и освоенность выполнения. Под объемом технического действий» автор понимает число технических действий, которые умеет выполнять или выполняет спортсмен. В последнем случае разносторонность технической подготовленности спортсмена выше». Рациональность определяется автором, как способность достичь на основе технических действий высших спортивных результатов, то есть насколько рациональна техника, которую применяет спортсмен, для достижения результата. Под эффективностью техники автор подразумевают качество владения техникой. Автор различает три группы эффективности: абсолютную, сравнительную и реализационную. Оценка абсолютной эффективности техники возможна в таких двигательных действиях, где результативность не зависит от многих факторов. Когда для выполнения технического действия «берется» техника другого спортсмена, и далее происходи т сравнение техники, то такую оценку эффективности называют сравнительной эффективностью. При оценке техники по эффективности выделяют дискриминагивные признаки, то есть признаки, которые отличаются у спортсменов разного уровня подготовленности. Под освоенностью техники понимается, что движение можно выполнить, не владея техникой в совершенстве, но и обладая хорошей техникой можно не выполнит)» техническое действие. Некоторые авторы вместо понятия «освоенность техники» употребляют термин «надежность техники». Как выше было сказано, одной из составляющих спортивной подготовленности является надежность владения двигательным действием. Специалисты выделяют два уровня (понятия) владения двигательным действием: это «двигательное умение» и «двигательный навык». Различные авторы имеют свою точку зрения на эти два понятия, а некоторые и вовсе не различают их и сводят к одному термину. Вопросами движения впервые «занялись» еще в древности. Рене Декарт изучая строение органов у животных, открыл механизм ответных реакций и описал схему безусловно-рефлекторных реакций животного организма (дуга Декарта), что сыграло большую роль в развитие физиологии высшей нервной деятельности как науки. Позже термин «рефлекс» введет чешский ученый И. Прохаска. Круг изученных рефлексов увеличивался, по мере развития науки. В году французский ученый Ф.