Формирование неречевых и речевых функций у дошкольников с церебральным параличом в процессе педагогической коррекции

• Автор: Дедюхина, Галина Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 202 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ДЕТСКОГО ЦЕРЕБРАЛЬНОГО ПАРАЛИЧА

1.1. Междисциплинарный подход к изучению неречевых и речевых нарушений и определению путей их педагогической коррекции при детском церебральном параличе
1.2. Классификация детских церебральных параличей. Этиопатогенез двигательных и сенсорных расстройств.
1.3 Характеристика неречевых и речевых нарушений, интеллектуальных расстройств, особенностей деятельности.

1.4. Анализ диагностических исследований и коррекционных методик

ГЛАВА II. СОСТОЯНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ И РЕЧЕВЫХ ФУНКЦИЙ, ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ.

2.1. Цель и задачи, организация и методы констатирующего эксперимента .

2.2. Характеристика детей экспериментальной группы. Содержание констатирующего эксперимента.

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента.

ГЛАВА III. ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВЫХ И НЕРЕЧЕВЫХ ФУНКЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ.
3.1. Цель, задачи, принципы и организация обучающего эксперимен
3.2. Основные направления и этапы логопедической работы
3.3. Анализ результатов экспериментального обучения.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


По данным многочисленных исследований, родовая травма и ее последствия в виде нарушения мозгового кровообращения чаще встречается у недоношенных детей [9, 2, 8]. Е.М. Мастюкова, Л. И. Самсонова () рассматривают недоношенность как самостоятельный фактор и как условие, предрасполагающее к возникновению механической родовой травмы. И.С. Перхурова () высказывает предположение, что родовую травму можно рассматривать не как причину, а как следствие нарушенной программы движения плода, когда в эмбриогенезе наблюдается «дефектность самого древнего механизма координации движений. Это проявляется в позднем шевелении плода, неправильном его положении в полости матки, неправильном вставлении головки при прохождении через родовые пути, обвитии пуповиной и др. Особое значение придается наследственным факторам: психической отягощенности родителей, алкоголизму, различным заболеваниям нервной системы [6, 2]. Авторы приводят статистические данные, учитывающие возраст матери (моложе - лет и старше ) и фактор первобеременно-сти в этиологии заболевания. Имеются указания на синдром детского церебрального паралича, возникающий при ряде наследственных заболеваний]. Исследования Е. М. Мастюковой, Л. Н. Самсоновой () показали, что наиболее характерным является сочетание ряда экзогенных вредностей в анамнезе одного больного. Полиэтиология обусловливает разнообразную картину клинических форм детских церебральных параличей. В литературе приводится более классификаций детского церебрального паралича в зависимости от характера мышечного тонуса, распространенности двигательных нарушений, степени тяжести, функциональных возможностей, сочетанных неврологических расстройств, этиологии и т. Громоздкость подобных классификаций затрудняла их использование на практике. В течение многих лет в нашей стране использовалась классификация, основанная на топографическом принципе, выделялись тетрапарез, гемипарез, парапарез, монопарез, трипарез. В настоящее время специалисты пользуются классификацией К. А. Семеновой (): спастическая диплегия, двойная гемиплегия, гиперкинети-ческая форма, атонически-астатическая форма, гемиплегическая форма []. Разрабатывая методические рекомендации по этапному лечению детей с детским церебральным параличом, К. А. Семенова () выделяет стадии заболевания в соответствии с его этиопатогенезом: раннюю, раннюю резидуальную, позднюю резидуальную, хронически резидуальную и конечную резидуальную. Главный признак, который, по мнению автора, позволяет различать патогенез каждой стадии, заключается в определении степеней возможности развития компенсаторных механизмов, процессе их формирования. На ранней и начальной хронически-резидуальной стадиях ведущим является синдром двигательных нарушений. На поздней резидуальной стадии отмечается относительная стабилизация патологического двигательного стереотипа [8]. Н.Л. Бернштейна, который рассматривал всякое произвольное движение как сложную функциональную систему, включающую в свой состав ряд условий. Он выделил наличие кинестетической афферентации, обеспеченной обще-чувствительными отделами постцентральной коры; синтез зрительнопространственных афферентации с участием третичных теменно-затылочных отделов коры, куда стекаются импульсы от зрительного, вестибулярного и кожно-кинестетических анализаторов; кинетическую организацию движений, намерения (постановка цели и реализация определенной двигательной задачи), формируемые посредством регулирующей речи при ближайшем участии лобных долей мозга. Таким образом, произвольное движение является сложнейшей функциональной системой, которая опирается на совместную работу целого комплекса зон мозговой коры и подкорковых образований. При детском церебральном параличе вследствие нарушения стволовых и подкорковых структур в первичные зоны коры поступает необъективная информация с периферии. Необъективность ее заключается в том, что сигнал. Отмечаются трудности формирования следового образа, обусловленные нарушением памяти на клеточном уровне, т. Это приводит к нарушению движения.