+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Формирование контроля и самоконтроля как средство коррекции звукопроизношения и письма у младших школьников с задержкой психического развития

  • Автор:

    Салахова, Валентина Яковлевна

  • Шифр специальности:

    13.00.03

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1997

  • Место защиты:

    Екатеринбург

  • Количество страниц:

    200 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

1.1. История и современное состояние психологии внимания.
1.2. Исследования по формированию внимания и самоконтроля.
1.3. Психологопедагогическая характеристика детей с
задержкой психического развития
Глава II. Экспериментальное изучение особенностей
внимания и речи детей с задержкой психического
развития.
2.1. Методика исследования устной речи и письма у детей
с ЗПР
2.2. Методика исследования внимания и самоконтроля у
детей с ЗПР.
2.3. Анализ экспериментальных данных.
Глава III. Реализация педагогических условий формирования самоконтроля при коррекции речи детей с ЗПР. . .
3.1.Теоретические основы формирующего эксперимента. .
3.2.Программа формирования контроля и самоконтроля
у детей с ЗПР
3.3. Формирование контроля и самоконтроля в процессе
коррекции звукопроизношения и письма
Заключение
Литература


А.В. Запорожец отождествляет внимание с элементарной ориентировкой, которую отличает от ориентировочной деятельности, формирующей образ , . А.И. Розов 2 рассматривает внимание как средство обнаружения опасности, направленное на среду в целом, выделяя поле внимания. Он считает, что это определенный психический процесс, направленный на внешний мир и обследующий его, чем и объясняется подвижность внимания. Н.Ф. Добрынин высказывается против сведения внимания к ориентировочной деятельности, имеющей вспомогательное значение. По мере образования условного рефлекса, ориентировочный рефлекс ослабевает. Следовательно, внимание сохраняется и после угасания ориентировочного рефлекса , . Н.Ф. Добрынин не отождествляет внимание со всей ориентировочной деятельностью, потому что внимание составляет лишь одну из ее форм контроль на уровне идеально сокращенного и автоматизированного выполнения, считая, что после образования условного рефлекса деятельность протекает без ориентировки, хотя и при участии внимания, что угасает только исследование обстановки, но сохраняется другая форма ориентировочной деятельности это и есть внимание контроль в его заключительной, психической форме. В его исследованиях не различается ориентировочная деятельность в процессе формирования условного рефлекса и его применении, которая сохраняется и применяется в индивидуально изменчивых условиях. Таким образом, не может быть, чтобы ориентировочная деятельность полностью угасла, а условная реакция и внимание сохранились.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.146, запросов: 962