Повышение эффективности трудовой подготовки учащихся на основе комплексного использования технических средств обучения (7-10 классы сельских школ)

• Автор: Арутюнян, Грант Азизович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 240 c. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕ II ИЕ
ГЛАВА I. ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В ТРУДОВОЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ СЕЛЬСКИХ ШКОЛ.
I. Научнопедагогические основы применения средств обучения в трудовой политехнической подготовке учащихся
2. Изучение, анализ и обобщение передового педагогического опыта применения технических средств обучения

Выводы по главе.

ГЛАВА П. ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ

В СИСТЕМЕ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СЕЛЬСКИХ

ШКОЛЬНИКОВ.
I. Совершенствование технических средств обучения для подготовки учащихся УПХ классов к труду механизатора промышлеиного виноградарства и садоводства
2. Повышение эффективности применения технических средств обучения в трудовой политехнической подготовке учащихся.
Выводы по главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК АВТОРСКИХ РАБОТ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Усовершенствовать технические средства обучения, способствующие повышению качества общетрудовых и общепроизводственных знаний, умений, навыков в системе политехнической подготовки учащихся сельских средних школ. Методологической основой исследования является марксистско-ленинское учение о коммунистическом воспитании подрастающего поколения, соединении обучения с производительным трудом и политехническим образованием; учение основоположников научного коммунизма о всестороннем и гармоничном развитии личности, решения партии и правительства о народном образовании и воспитании у учащейся молодежи коммунистического отношения к труду, формирования активной жизненной позиции. Метод экспертизы усовершенствованных технических средств обучения. Педагогический эксперимент по проверке эффективности применения усовершенствованных и вновь созданных средств обучения на уроках сельскохозяйственной техники и технологии, с помощью которых возможно повысить эффективность и усилить дидактическую целенаправленность учебного процесса, а также сформулировать необходимые практические рекомендации. Аппаратурные методы: киносъемка, магнитофонные записи, видеозапись, - объективно дополняющие опытные данные, полученные традиционными способами. Наблюдения, анкетирование, беседы, интервью с участниками эксперимента. Методы математической обработки опытно-экспериментальных данных. Исследование проводилось в - гг. Основной базой экспериментального исследования служили средние школы с. Октемберянского района, с. Ширазлу Араратского района, с. Ашнак Талинского района, с. Удаан Аштаракского района, с. Канакераван Егвардского района, охвачено 0 учащихся. Исследование проводилось в три этапа. I. Подготовительный этап (- годы) - изучение и анализ источников по проблеме; обобщение передового педагогического опыта сельских средних школ республики; разработка новых и усовершенствование существующих видов средств обучения; подготовка методических материалов для опытной проверки в опорных школах; разработка проекта практических рекомендаций для сельских школ по оптимизации применения средств обучения в процессе углубленной допрофессиональной подготовки сельских старшеклассников. П. Основной этап (/ и / учебные годы) - проведение экспериментальных уроков в опорных школах в 4 зонах Армянской ССР с охватом более 0 учащихся; опытная проверка научно-методических рекомендаций по оптимизации средств обучения на уроках сельскохозяйственной техники и технологии; предварительная обработка опытных данных; корректировка рабочего плана исследования; анализ и обсуждение результатов экспериментального исследования; организационно-технические мероприятия по внедрению рекомендации в практику сельских средних школ. Ш. Заключительный этап ( год) - оформление диссертации и подготовка к ее защите. I. Методика эффективного рационального использования в учебном процессе комплекса средств обучения (модели, стенды, кинофильмы, видеопособия, диафильмы, транспаранты, плакаты и таблицы и т. Комплексный подход в разработке и использовании средств обучения на уроках трудовой подготовки старшеклассников по профессии механизатора сельского хозяйства. Научная новизна исследования. Раскрыты функции технических средств в трудовом обучении, которые состоят в интенсификации формирования специальных умений и навыков, расширяющих возможности развития технического мышления и политехнического кругозора, углубляющая профессиональный интерес к овладению рабочей профессией. Обоснованы методические подходы к отбору комплекса средств обучения, соответствующих современным требованиям трудовой политехнической подготовки учащихся. Усилена практическая готовность учащихся к овладению определенной профессией на основе эффективного использования знаний основ наук и участия в общественно полезном, производительном труде. Определены практические пути реализации единства трудового обучения и воспитания на основе рационального и широкого применения технических и других средств обучения. Апробация работы. Республиканских педагогических чтениях - октября года в г. Министерства просвещения Армянской ССР ( г.