Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Земцова, В. И
13.00.02
Докторская
1995
Санкт-Петербург
310 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
Глава 1. Понятийный аппарат исследования. Глава 2. СИСТЕМА МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ 2. Создание модели специалиста учителя физики 2. Глава 3. ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ. Обобщенные методические умения основа создания комплекса учебнометодических задач . Методика организации самостоятельной учебнометодической деятельности студентов в процессе решения комплекса учебкометодических задач . Глава 4. ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ . Б и б л и о г р а ф и я . И р и л о ж е н и я . Приоритетность роли методической подготовки мы обосновываем тем, что именно она является решающей для профессиональной деятельности учителя. Методическая деятельность есть деятельность по образованию, развитию и воспитанию учащихся средствами предмета, обеспечиваемая разнообразными формами, методами и средствами учебновоспитательного процесса. Этот процесс обусловлен спецификой науки, положенной в основу учебного предмета, и особенностями цредодавания методических дисциплин, базирующихся на философскометодологическом фундаменте, принципах дидактики и закономерностях воспитания, знании основ психологии.
Методика организации самостоятельной учебнометодической деятельности студентов в процессе решения комплекса учебкометодических задач . Глава 4. ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ . Б и б л и о г р а ф и я . И р и л о ж е н и я . Приоритетность роли методической подготовки мы обосновываем тем, что именно она является решающей для профессиональной деятельности учителя. Методическая деятельность есть деятельность по образованию, развитию и воспитанию учащихся средствами предмета, обеспечиваемая разнообразными формами, методами и средствами учебновоспитательного процесса. Этот процесс обусловлен спецификой науки, положенной в основу учебного предмета, и особенностями цредодавания методических дисциплин, базирующихся на философскометодологическом фундаменте, принципах дидактики и закономерностях воспитания, знании основ психологии. Методическая деятельность студентов в педвузе носит учебный характер и принимает форму учебнометодической деятельности, осуществляемой под руководством преподавателя. Методическая деятельность в общем объеме труда учителя занимает ведущее место, в процессе ее решаются основные задачи образования, развития и воспитания, содержание которых определяется социальным заказом общества. Так, в содержание обучения физики входят установленные программами предметные знания, частные и обобщенные учебные умения, а также приобретение опыта познавательной и творческой деятельности. При изучении физики развиваются интеллектуальные качества личности внимание, наблюдательность, память, воображение, любознательность, склонность к анализу, критичность мышления, способность к самообразованию и т.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Обучение иноязычному речемышлению студентов I курса языкового факультета педагогического вуза, устноречевой аспект : На материале фр. яз. | Гурленов, Владимир Михайлович | 1997 |
Реализация дидактического принципа доступности в процессе обучения химии | Горбунова, Ольга Евгеньевна | 2012 |
Методика построения учебного курса по алгебре и началам математического анализа для классов различной профильной направленности : На примере естественнонаучного профиля | Самсонов, Павел Иванович | 2004 |