Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Федотова, Ирина Александровна
13.00.02
Кандидатская
1997
Москва
139 с.
Стоимость:
499 руб.
1. Прагматика и лингводидактика.
2. Обучение грамматической стороне речи в
современных учебниках.
Выводы.
Глава II. ПРАГМАТИЧЕСКИЙ ПОДХОД КАК ОСНОВА
ОВЛАДЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИМ АСПЕКТОМ УСТНОЙ РЕЧИ НА I КУРСЕ
1. Грамматическая прогрессия в рамках
прагматического подхода.
2. Реализация принципов организации грамматического
материала на I курсе
3. Методические рекомендации по организации
процесса обучения грамматической стороне устной
речи на I курсе.
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Такая ориентация ведет к иному отношению к языковым знаниям, которые важны не сами по себе, а как средство, и должны служить коммуникативной цели. Чтобы обеспечить такой подход, необходимо обратиться к использованию имеющихся данных лингвистики и лингводидактики. Мы предполагаем, что лингвистические исследования в области прагматики могут стать основой для реализации прагматического подхода к обучению грамматическому аспекту устной речи. Поэтому в первом параграфе данной главы мы рассмотрим лингводидактические подходы в данной области с тем, чтобы выяснить, какое применение они могут найти в практике обучения грамматике. Реализуется ли данный подход в зарубежных и отечественных учебниках и в какой мере, должен показать анализ этих учебников, который проводится во вто
ром параграфе. Задачей данного параграфа является выявление предпосылок прагматической ориентации в обучении грамматической стороне иноязычной речи. ИЯ. Современная лингвистика уже давно обратилась к изучению прагматических аспектов языковых явлений. Лингвистические исследования последних десятилетий см. Д.Вундерлих, Дж. Остин, Дж. Серль, Д. Вандервекен, Ф. Кифер, Т. Дейк, Г. В.Колшанский, Е. Ф.Тарасов и др. Различие на этом уровне касается не столько системы грамматических форм, столько сферы особенностей их функционирования. Именно этот аспект является объектом рассмотрения в работах Г. В.Колшанского , Е. И.Шендельс , В. Г.Гака . Например, в русском и немецком языках существует очень похожая система грамматических форм, выражающих побуждение просьбу, приглашение, приказание, наставление.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Использование компьютерной техники в процессе развития алгоритмического мышления у младших школьников | Слинкина, Ирина Николаевна | 2000 |
Построение системы задач, формирующей информационную культуру учащихся | Смагина, Екатерина Алексеевна | 2005 |
Раскрытие индивидуальности химических элементов в курсе общей химии как средство актуализации знаний учащихся | Куликова, Наталья Валерияновна | 1996 |