Обучение письменным формам делового общения в ситуациях вхождения в сферу профессиональной деятельности : На материале английского языка, III курс, социально-экономический факультет, неязыковый вуз

• Автор: Березина, Наталия Евгеньевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 224 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.4
ГЛАВА I. Теоретические основы обучения письменным формам делового общения студентов социальноэкономического факультета СЭФ в ситуациях

вхождения в сферу профессиональной деятельности

1.Социальнопсихологические и лингвистические предпосылки обучения основам иноязычного профессиональноделового общения студентов СЭФ
2. Выделение и моделирование ситуаций иноязычного делового общения выпускников СЭФ на этапе вхождения в сферу профессиональной деятельности
3. Коммуникативные и лингвистические возможности текстов для обучения письменным формам общения в ситуациях вхождения в профессиональную деятельность.
ВЫВОДЫ.

ГЛАВА II. Методика обучения письменным формам делового общения в

ситуациях вхождения в профессиональную деятельность.

1. Отбор и методическая организация содержания для обучения письменным формам общения.
2. Система упражнений для обучения письменным формам профессиональноделового общения7
3. Экспериментальная проверка методики обучения письменным формам делового общения студентов СЭФ в ситуациях вхождения в сферу профессиональной деятельности.8
ВЫВОДЫ.8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.1
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


В результате проведенного анализа и сравнения справочноинформационной литературы, связанной с процессом трудоустройства и продолжением образования в рамках профессиональной или научной специализации, можно сделать вывод об однотипности основных этапов, характеризующих вхождение выпускника в сферу профессиональной деятельности. Их характеристика более подробно будет рассмотрена в следующем параграфе. Однако необходимо отметить, что рассматриваемая нами сфера вхождения в профессиональную деятельность, в том числе и выделяемые внутри нее определенные этапы, а также характерные ее черты являются достаточно новыми для реалий нашей страны. На основании справочно-информационной литературы, появившейся в последнее время, анализа газетных и журнальных публикаций, собственных исследований в сфере вхождения в профессиональную деятельность можно выделить некоторые особенности, оказывающие влияние на осуществление национально-культурного профессионально-делового общения специалистов СЭП. Эти особенности базируются на различии основных реалий, составляющих понятие сферы вхождения в профессиональную деятельность и рассматриваемых с позиций российского и общемирового (европейского и американского) опыта. В советское время при устройстве на работу выпускник, как правило, полагался на распределение, предоставляемое учебным заведением. В настоящее время, аналогично зарубежной практике, вузами предоставляется свободное распределение без закрепления за какой-либо фирмой или организацией. Выпускник в праве сам выбирать область применения своим приобретенным знаниям и умениям и находить место работы или учебы, в наибольшей степени, отвечающие его запросам и интересам. При устройстве на работу или же построении научной карьеры (учебе в аспирантуре) выпускник в советское время ограничивал свой выбор лишь предприятиями или научными организациями нашей страны, причем все они имели единый статус - государственные. В настоящий момент выпускник нашего вуза имеет возможность продолжить свою профессионально-трудовую или научную карьеру, как в пределах нашей страны, так и за рубежом; причем на территории нашей страны существует большой спектр организаций и фирм разных форм собственности: государственной, частной, смешанного типа, а также филиалы иностранных компаний, совместные предприятия. Документы, подаваемые и заполняемые в советское время при приеме на работу или продолжении послевузовского образования (заявление о приеме на работу, анкета), существенным образом отличаются от требуемых для предоставления в иностранные фирмы, организации или же вновь создаваемые частные фирмы. Вместе с резюме обычно посылается сопроводительное письмо, что является и по форме, и по содержанию новым явлением нашей действительности, так как оно не соответствует заявлению о приеме на работу, принятому ранее в нашей стране. Форма и типы анкет тоже имеют более разнообразный характер. В советское время указание в трудовой книжке на частую смену работы, как правило, вызывало негативную реакцию со стороны работодателей и характеризовало кандидата не с лучшей стороны. В настоящий момент, исходя из мировой практики, смена рабочих мест рассматривается как неизбежный и необходимый этап поиска наилучшего применения своим знаниям, умениям и способностям. Большое значение, однако, как и везде, придается умению аргументировано объяснить причину и целесообразность смены одной работы и поиска другой. Особенности русского менталитета (скромность, строгий подход к оценке своих достижений, занижение своих способностей) иногда оказывают влияние на характеристику специалистом своих профессионально-деловых качеств (в процессе заполнения анкет или при собеседовании). В результате русский специалист незаслуженно выглядит менее квалифицированным по сравнению с аналогичным зарубежным партнером. Использование современных видов технической связи (факс, телекс, система Мете^ расширяют возможности общения с представителями интересующей компании или организации. С помощью технических средств можно не только получить интересующую информацию, но и поддерживать постоянный контакт с организацией, используя дополнительные формы делового общения, например, такие как пересылка письма-напоминания, письма-ответа на отказ, соглашения, отказа от предложения, благодарности за собеседование.