Национально-культурный компонент содержания обучения русскому языку в старших классах калмыцкой школы

• Автор: Немгирова, Ирина Сергеевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 181 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Л ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Культуроведческий аспект обучения языку в современной научной литературе состояние проблемы
1.1.Языковая ситуация в Республике Калмыкия и роль русского языка в современной социокультурной ситуации

1.2.Проблема взаимосвязи языка и культуры в научной литературе

1.3.Роль и место культуроведческого аспекта в практике преподавания

русского языка .

Глава 2. Содержание национальнокультурного компонента обучения русскому языку

2.1.Модель национальнокультурного компонента обучения русскому языку

2.2.Культуроведческий текст критерии отбора, источники отбора,

способы адаптации, требования к учебному тексту.

Глава 3. Пути реализации национальнокультурного компонента в практике преподавания русского языка в Ф старших классах 9 кл. калмыцкой школы
3.1. Методика работы с культуроведческим текстом
3.2.Экспериментальная проверка созданной методической
системы
Заключение.
Библиография


В Элисте, Городовиковском, Приютненском, Целинном районах были школы, где в 5-х и 6-х классах все предметы велись на калмыцком языке. В - учебном году в республике насчитывалось 6 калмыцких классов. Однако основная линия языковой политики не изменилась. В стране началась работа по свертыванию национальных школ и переводу на русский язык обучения. Последняя школа с калмыцким языком обучения закрылась в году. Языковая политика, проводимая Советским государством в отношении языков народов СССР, привела к ограничению сферы употребления родного языка, расширению сферы функционирования русского языка. Калмыцкий язык оказался на периферии духовной и материально-производственной деятельности народа. И результаты дали о себе знать в потрясающе короткий срок. Все это привело к серьезным кризисным явлениям современности. Буквально через десятилетие уже формируется поколение калмыков, которое в общем понимало родной язык, но активно на нем разговаривать, общаться из-за сужения сферы его применения не могло. Калмыцкий народ к началу -х годов оказался народом, больше всех других народов СССР преуспевшим в области овладения русским языком: ,3% калмыков свободно владели русским языком (по стране этот показатель несколько ниже , 1%), среди лиц - лет этот показатель еще выше - %, и наконец, среди детей до лет свободно владели русским языком ,3% калмыков. Этот показатель самый высокий в РФ. Следующий показатель - ,2% у балкарцев). Т.е. Поколения молодых людей перестали задумываться о том, какая это ценность - родной язык, какую неистощимую сокровищницу духовного бьггия калмыцкого народа он хранит, что «язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения в одно великое, историческое, живое целое» (К. Д.Ушинский). За последние два десятилетия статистические показатели мало изменились. В году среди живущих в Российской Федерации детей калмыцкой национальности в возрасте до десяти лет % свободно владели русским языком, причем для детей до 6 лет показатель составил , 4%, а для детей от 6 до 9 лет-,3% (,с. Как свидетельствуют последние исследования, не владеют калмыцким языком -% калмыцких детей, слабо владеют- 2,% (5). Но ясно одно: во всех школах Калмыкии стало использоваться готовое содержание образования русской школы в преподавании всех предметов. Все обучение было переведено на русский язык, роль калмыцкого языка в этом процессе сошла на нет. Процесс, имевший место начиная с середины -х годов, особенно усилился в связи с депортацией калмыцкого народа, а затем - в связи с государственной политикой в целом. Стремлением изменить создавшуюся ситуацию объясняется принятие Верховными Советами республик СССР Законов о языках. Надо признать своевременность принятых на государственном уровне законодательных актов о государственных языках, предназначенных регулировать использование языков как в России в целом, так и республиках. Это принятые в году Закон «О языках Калмыцкой ССР-Хальмг Тангч» и «Государственная программа развития калмыцкого и других национальных языков в КССР на период до года». В этих документах, вызванных необходимостью восстановления социальной справедливости, калмыцкому и русскому языкам придается статус государственных. Закон предусматривает также защиту интересов представителей каждого народа в сфере языка. В принятом в апреле года Степном уложении (Основной Закон) вновь подчеркнута паритетность русского и калмыцкого языков как языков государственных. Статья Степного Уложения (Основной Закон) утверждает: «Калмыцкий язык является основой национального самосознания калмыцкого народа. Его возрождение, сохранение, развитие и расширение сферы употребления являются приоритетными задачами органов власти Республики Калмыкия». Цель государственной политики в области языка - формирование престижа родного языка, осознание значимости родного языка как национального Феномена, создание условий для его развития. Только последовательная государственная политика в области языка, развития национальной системы образования может привести к желаемому результату.