Обучение студентов инженерно-экономического профиля ознакомительному чтению на материале английских профессиональных текстов с использованием обучающих программ для РС

• Автор: Фомин, Сергей Анатольевич
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 176 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
I. Психолингвистические особенности процесса понимания содержания текста по специальности
1.1. Психологические особенности формирования навыков и развития умений ознакомительного чтения
1.1.1. Процесс восприятия текста и переработки информации
1.1.2. Психологические особенности формирования рецептивных речевых навыков
1.1.3. Развитие умений ознакомительного чтения
1.2. Лингвистические особенности текста по специальности как опора для понимания
Выводы по I главе
2. Обучение чтению текста по специальности с помощью обучающеконтродирующей программы
2.1. Методика обучения пониманию содержания текста
2.2. Преимущества использования компьютерного варианта обучающекоггролирующей программы в формировании навыков и развитии умений ознакомительного чтения
2.3. Структура и содержание экспериментального обучения по выявлению эффективности созданной обучающе
контролирующей программы
2.3.1. Констатирующий предэкспериментальный срез
2.3.2. Разведывательный эксперимент
2.3.3. Экспериментальное обучение Выводы по II главе
Заключение
Список использованных источников


Гипотеза нашего исследования заключается в том, что обучение ознакомительному чтению как средству извлечения фактической информации иностранного текста будет более эффективным, если создать специальную систему упражнений в виде алгоритмической обучающе - контролирующей программы, имеющей бескомпьютерный и компьютерный варианты. Научпая новизна исследования состоит в адаптации типовых заданий тестирующей системы TOEFL с их временными параметрами к требованиям стратегии обучения чтению в отечественной высшей школе, основанной на коммуникативном подходе. Для этого проанализированы Pyle М. А., Munoz М. А. Cliffs: TOEFL Preparation Guide ; Pyle M. A. Cliffs: Advanced Practice for the TOEFL ; Hinkel E. TOEFL Strategics , создана своя типология встречающихся упражнений, выделены основные методические трудности и разработан алгоритм их преодоления, введены задания условно - коммуникативного и подлинно - коммуникативного характера, что нашло отражение в созданной обучающе - контролирующей программе. Теоретическая значимость исследования заключается в научном обосновании методики обучения ознакомительному чтению с использованием компьютерной технологии. Практическая ценность работы состоит в том, что тексты, используемые в обучающе - контролирующей программе, в ряде случаев содержат специальную профессиональную информацию, превышающую уже имеющуюся у студентов на родном языке, что приводит к совершенствованию профессиональной компетенции обучаемых. Кроме того, методические материалы, представленные в виде обучающе контролирующей программы, включающей систему упражнений по формированию рецептивных речевых навыков и развитию умений ознакомительного чтения, могут использоваться при обучении студентов не только инженерно - экономического профиля, но и студентов других специальностей при соответствующей замене текстового блока. На защиту выносятся следующие положения. Использование компьютерного варианта обучающе контролирующей программы для РС способствует качественному формированию вышеуказанных навыков и развитию умений ознакомительного чтения. Апробация и внедрение результатов. По материалам исследования в году проведен методический семинар для преподавателей кафедр английского языка Томского политехнического университета (ТПУ). Материалы обучающе контролирующей программы апробировал ись в группах третьего курса инженерно - экономического факультета ТПУ в году. Основные положения и результаты исследования докладываюсь на международных конференциях в г. Томске (-гг. Санкт -Петербурге (г. Структура работы. Содержание работы изложено на 7 страницах основного текста и включает введение, две главы, выводы по каждой главе, заключение, список использованных источников и литературы и приложение объемом страниц. Во Введении определяется объект и предмет исследования, формулируется гипотеза, ставится цель и задачи, вытекающие из нее, перечисляются основные методы исследования, обосновывается научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы и излагаются положения, выносимые на защиту, а также указываются возможные области практического применения полученных результатов. Первая глава рассматривает приоритетную роль ознакомительного чтения в условиях технического вуза, психологические особенности формирования навыков и развития умений этого вида чтения, а также лингвистические особенности текстов по специальности и принципы отбора текстового материала. Во второй главе рассматривается технология обучения ознакомительному чтению с использованием обучающе - контролирующей программы, обеспечивающей формирование соответствующих навыков и развитие умений, преимущества использования компьютерного варианта этой программы, а также ход и результаты разведывательного и обучающего экспериментов в разных вариантах: с использованием компьютера и без него. В Заключении формулируются общие выводы по теме исследования. Список использованных источников и литературы включает 1 наименование, в том числе наименовании на иностранных языках, включая источники на компакт-дисках и ресурсы Мете! В Приложении приведены образцы текстов и упражнений, анкеты для студентов и статистические данные проведенного экспериментального исследования.