Обучение английскому языку теле- и радио-журналистов в учебных заведениях повышения квалификации : На материале топонимов английского языка

• Автор: Самохвалов, Алексей Григорьевич
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 142 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ стр.

ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1 . Методы обучения английскому языку геле и радиожурналистов в России и за рубежом .

1.1.Особенности обучения английскому языку теле и радиожурналистов.

1.2.Традиционные и современные методы обучения иностранным языкам в учебных заведениях повышения квалификации.

1.3. Зарубежный опыт изучения английского языка журналистами телерадиокомпаний

Выводы.

ГЛАВА 2 . Проблемы введения топонимов в

процесс обучения английскому языку журналистов

телерадиокомпаний с помощью экспертных систем .

2.1. Использование топонимов в интеллектуальных

компьютерных системах для изучения английского языка
2.2. Определение топонима и роль грамматического механизма работы топонимов в обучении английскому языку теле и радиожурналистов
2.3. Методы использования экспертных систем для обучения английскому языку.
2.4. Подходы к формализации знаний при обучении английскому языку теле и радиожурналистов
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Список литературы


Проанализируем специфику обучения английскому языку журналистов телерадиокомпаний и возможности совершенствования этого процесса в учебных заведениях системы повышения квалификации. Так, специфика телерадиожурналистики диктует особые требования к вопросам подготовки специалистов для работы в электронных средствах массовой информации , в связи с чем в процессе изучения иностранного языка особое место должно быть уделено освоению такой лексико-грамматической группы общего языкового вокабуляра , как система лексических единиц пространственной ориентации в целом, и топонимов в частности. СНГ , работающие в нашей стране и совершенствующие знания английского языка (около 5 % от общего числа). Следует отметить ,что из рассматриваемой группы журналистов около % работают на радиостанциях, около % - на телевидении и 8 % - в информационных агентствах. За рубежом ( Великобритания и Германия ) соответствующие пропорции составляют , и % от общего числа обучаемых . Деятельность журналистов радио и телевидения постоянно связана с работой с самыми разными источниками информации ( газеты , журналы , сообщения корреспондентов и информационных агентств , оригинальные тексты авторов ) , включая англоязычные тексты. Лишь незначительная часть телерадиокомпаний ( радиокомпания « Голос России » , ВГТРК -Всероссийская государственная телерадиокомпания , телекомпания ОРТ -« Общественное российское телевидение » и некоторые другие) имеет службы переводчиков, обеспечивающие оперативный перевод материалов, необходимых в работе журналистов. Поэтому большинство журналистов решает проблему работы с англоязычными документами самостоятельно, опираясь на собственные профессиональные умения и навыки . Одним из таких навыков в последние годы стало овладение разными справочными компьютерными системами и самостоятельное обучение, поддержание и совершенствование уровня знаний английского языка с помощью компьютерных систем, включая интеллектуальные экспертные системы ( Э С ). Обучающие компьютерные системы , локальные ( внутри телерадиокомпаний ) и глобальные сети ( как правило , ИНТЕРНЕТ ) дают преподавателям и обучаемым журналистам дополнительные средства обучения, такие как справочные и тестирующие системы, позволяющие анализировать ошибки ; программы обучающие произношению, многообразные формы представления учебной информации (тексты, графики, диаграммы, видеоматериалы, игры и пр. ЭС ( , ). Современные обучающие компьютерные системы открывают огромные возможности совершенствования английского языка журналистами телерадиокомпаний как на своем компьютеризированном рабочем месте, так и во время групповых занятий с преподавателем в учебных заведениях системы повышения квалификации . Общие методы использования компьютеров в процессе обучения, включая обучение иностранным языкам, подробно описаны в работах Белякова М. В., Нелюбина JI. JI. Полаг Е. С.,Поспелова Г. Н.П. Цыбиной Е. В.,Butler C. Hardistry D. Naylor C. Schwartz M. Watt D. За рубежом ежегодно организуются специальные учебные курсы , включающие обучение иностранному языку на базе наиболее хорошо оснащенных редакций телерадиокомпаний . Так, в Германии Немецкая журналистская школа в Мюнхене и Кельнский институт публицистики осуществляют повышение квалификации около 0 журналистов . Причем , Кёльнский институт широко использует технические возможности радиостанции «Немецкая волна » , которая даже имеет свой учебный центр для специализированных групп радиожурналистов с прекрасной компьютерной базой интегрированной в глобальные информационные сети. Аналогичная практика обучения ,основанная на оригинальных методиках обучения иностранным языкам с использованием компьютерных средств, существует в других странах с развитой системой масс - медиа ( Великобритания, Франция, Швеция и пр. Очевидно, что практика применения интеллектуальных экспертных систем в процессе обучения английскому языку позволяет повысить актуальность и тематичность , информативность и профессиональную направленность обучения разных групп теле- и радиожурналистов иностранному языку как в нашей стране ,так и за рубежом .