Методика организации взаимодействия студентов в процессе обучения устному общению : Английский язык, неязыковой вуз

• Автор: Асламова, Татьяна Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 209 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
3

ГЛАВА I УСТНОЕ ОБЩЕНИЕ КАК КОМПОНЕНТ СОЦИАЛЬНОГО

1. Трактовка понятия общение в философской, психологической и лингвистической науках.

2. Взаимодействие как основа устного общения.

ВЫВОДЫ
ГЛАВА II ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ УСТНОМУ ОБЩЕНИЮ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ

1. Цели и задачи обучения устному общению в неязыковом вузе.

2. Роль взаимодействия в процессе обучения устному общению в неязыковом вузе.

ВЫВОДЫ
ГЛАВА III МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ УСТНОМУ ОБЩЕНИЮ НА ОСНОВЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СТУДЕНТОВ 5 1 .Методические рекомендации по организации обучения устному общению на основе взаимодействия студентов.
2.0пытное обучение.
ВЫВОДЫ 5
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 8
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Категорией, выражающей конкретность и непосредственность социальной связи, наполненность её субъективными, индивидуальными особенностями взаимодействующих индивидов, является общение. Общаясь друг с другом, люди вступают в общественные отношения. Именно общение делает общественные отношения реальной действительностью. Поскольку субъектом общения является конкретная личность с присущими ей индивидуальными особенностями, общественные отношения реализуются в общении индивидов в той мере, в какой эти отношения становятся частью жизнедеятельности индивидов в ходе выполнения ими своих социальных функций. Наполнение общественных отношений личным содержанием обусловлено предшествующим общественным и индивидуальным опытом личности, её установками, ценностными ориентациями, направленностью, социальной ролью, которую она выбирает, а также то, как она (личность) реализует эту роль. Таким образом, между категориями “общение” и “общественные отношения” есть существенные различия. Если общественные отношения -это общие, объективно-необходимые связи, то общение представляет собой сочетание социально-типичного и индивидуального. Общественные отношения в известном смысле безличны, поскольку они есть существенные, социально-типичные связи между различными социальными общностями. В свою очередь, общение - это всегда личностная связь. Следовательно, социальная связь, общественные отношения, общение — это различные аспекты единого процесса социального взаимодействия. При этом общение личности с другими людьми актуализирует существующие общественные отношения. В свою очередь, именно общественные отношения обусловливают общение. Следовательно, вне общения немыслимо человеческое общество. Перейдем к рассмотрению проблемы общения с психологической точки зрения. Следует отметить, что концептуальные основы разработки проблемы общения в психологии связаны с трудами М. М. Бахтина, В. М. Бехтерова, JI. C. Выготского, C. JI. Рубенштейна, А. Н. Леонтьева, A. A. Леонтьева, В. И. Мясищева и других ученых. При этом общение выступает в качестве основного условия психического развития человека, формирования его личности. Поэтому в центре внимания психологических исследований находятся механизмы осуществления общения. В психологии под механизмами общения понимаются “социально-психологические явления и процессы, возникающие в результате взаимовлияния людей друг на друга” (Б. Д. Парыгин, : с. Эти явления и процессы оказывают самое непосредственное воздействие на уровень коммуникативной активности партнеров по общению, глубину и полноту их психологического контакта и взаимопонимания, на характер и эффективность их коммуникативного поведения. В отличие от психологических механизмов жизнедеятельности личности, связанных с реализацией ее внутреннего потенциала, социально-психологические механизмы общения реализуют, прежде всего, силу и потенциал внутригруппового и массового взаимодействия и взаимовлияния людей друг на друга. К социально-психологическим механизмам общения относятся: заражение или подражание, внушение, убеждение (Б. Д. Парыгин). Социально-психологический механизм заражения является одним из древнейших способов интеграции групповой деятельности. Его сущность заключается в бессознательной невольной подверженности индивида психическим состояниям, идентичным состояниям окружающих людей. Как показывает анализ специальной литературы (Б. Д. Парыгин, Б. Ф. Порщнев, Н. К. Михайловский и др. Анализ природы психического заражения показывает, что его главным катализатором является сам коммуникативный контакт взаимодействующих индивидов. Указывая именно на эту важную особенность заражения, Н. К. Михайловский справедливо отмечает, что эффект заразительности внешнего воздействия определяется не только силой его эмоционального заряда, но и самим фактом непосредственного психологического контакта между общающимися людьми. Коммуникативную основу эмоционального заражения Дж. Мерлоу усматривает в обращении к архаичным формам коммуникации (: с. Внушение как социально-психологический механизм общения стало рассматриваться учеными сравнительно недавно.