Социально-педагогические условия оптимизации влияния средств массовой коммуникации на социализацию сельских школьников

• Автор: Селевко, Андрей Германович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 196 с. : ил

Структура диссертационного исследования
Введение
Глава I. Влияние средств массовой коммуникации на социализацию сельских
школьников как социальнопедагогическая проблема.
1. Средства массовой коммуникации как институт социализации в
современных условиях.
2. Особенности осуществления социальновоспитательных функций
средств массовой коммуникации в сельском социуме.
3. Уровни социализированности сельских школьников и критерии их
определения
Выводы по главе
Глава II. пытноэкспериментальное исследование влияния средств массовой
коммуникации на социализацию сельских школьников.
1. Социальнопедагогические и психологопедагогические средства
коррекции социализирующих влияний средств массовой коммуникации
2. Модель оптимизации социализирующих влияний средств массовой
коммуникации на сельских школьников.
3. Экспериментальное определение социальнопедагогических условий оптимального влияния средств массовой коммуникации на социализацию
сельских школьников.
Выводы по главе II.
Заключение
Список использованной литературы


Критерии социализированности сельских школьников определяются компетентностным подходом к школьному образованию, как ориентации на его перспективные и практикоориентированные результаты они включают общекультурную, ценностноориентационную, гражданскообщественную, коммуникативную, авгономизационную и здоровьесберегающую компоненты социальной компетентности школьника. Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись на педагогических и методических советах разных уровней, результаты докладывались на городских, областных, межрегиональных и международной научнопрактических конференциях по проблемам социальной педагогики и развития сельской школы Совершенствование патриотической работы молодежи в современных условиях. Городская конференция Ярославль, Внедрение технологии саморазвития школьников первые шаги. Межрегиональная конференция Ярославль, Развитие социальной работы вопросы теории и практики Ярославль, Воспитание в сельской школе Ярославль, Информационнотелекоммуникационные технологии в образовании . Международная конференция ИТТО Москва, . В настоящее время рекомендации и учебнометодические пособия автора используются в регионах Российской федерации. Чебоксары, . Структура диссертации определяется логикой исследования и поставленными задачами. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы 7 источников и 4 приложений. Кроме текстовых материалов в диссертацию включено рисунков и таблицы. Во введении раскрывается актуальность темы исследования, сформулированы цель и задачи исследования, определены объект и предмет, излагается гипотеза, характеризуются методологические основы и методы исследования, достоверность, новизна, теоретическая и практическая значимость результатов, а также формулируются основные положения, выносимые на защиту. В первой главе Влияние средств массовой коммуникации на социализацию сельских школьников как социальнопедагогическая проблема рассматриваются особенности различных видов средств массовой коммуникации, социальнопедагогический эффект их влияния на людей и, в частности, на школьную молодежь. Выделяются особенности социализации сельских школьников и влияние на этот процесс средств массовой коммуникации. Предлагается критериальный аппарат и диагностический инструментарий для определения уровней социализированности сельских школьников. Во второй главе Опытноэкспериментальное исследование влияния средств массовой коммуникации на социализацию сельских школьников описывается модель оптимизации влияния средств массовой коммуникации на социализацию сельских школьников. Описываются методика и результаты опытноэкспериментальной работы по апробированию данной модели в различных типах сельских поселений и формулируются социальнопедагогические условия оптимизации влияния средств массовой коммуникации на социализацию сельских школьников. В заключении изложены общие выводы и сформулированы практические рекомендации. Приложения включают ряд исследовательских и методических материалов. Глава I. Физическое, психическое и социальное развитие личности осуществляется под влиянием внешних и внутренних, социальных и природных, управляемых и неуправляемых факторов. Оно идет в процессе социализации постепенного перехода подрастающего поколения к нормальному функционированию во взрослом сообществе людей. Социализация как понятие сегодня широко употребляется в философских, психологических и педагогических работах. Под социализацией понимают интеграцию человека в систему социальных отношений, в различные типы социальных общностей группу, институт, организации. Социализация рассматривается как усвоение им элементов культуры, социальных норм и ценностей, на основе которых формируются качества личности. Американский социолог Н. Смелзер определяет социализацию как процесс формирования умений и социальных установок индивидов, соответствующих их социальным ролям 4 . Польский социолог Я. Щепанский понимает под социализацией влияния среды в целом, которые приобщают индивида к участию в общественной жизни, учат его пониманию культуры, поведению в коллективах, утверждению себя и выполнению различных социальных ролей. В.В.