Моделирование как средство интеграции курса математики с курсами информатики и специальных дисциплин в автотранспортных техникумах

• Автор: Шарипов, Агбай Нурланович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 254 с.

Введение
Глава I. Теоретические основы обучения моделированию
реальных задач и производственных ситуаций как средство интеграции курсов Математика и Информатика
1.1 Роль и место моделирования в обучении математике и информатике
1.2 Анализ современного государственного стандарта
подготовки кадров в автотранспортных техникумах
Ф 1.3 Пути и средства интеграции курсов Математика
и Информатика в единый курс Математика и информатика.
Глава II Содержание и методические особенности обучения
студентов автотранспортных техникумов методам моделирования на уроке и во внеаудиторной работе
2.1 Обучение студентов различным методам моделирования при изучении курса Математика и информатика
2.2 Методика формирования профессиональных умений и навыков у студентов автотранспортных техникумов
посредством обучения их моделированию.
2.3 Методика обучения студентов моделированию во внеаудиторной работе с целью формирования у них познавательного интереса к избранной профессии
2.4 Описание педагогического эксперимента и анализ его результатов.
Заключение.
Библиографический список использованной литературы
Приложения.
ВВЕДЕНИЕ


Очевидно, что подход, при котором основным критерием уровня подготовленности обучаемого является оценка количественной стороны, то есть объма усвоенных знаний, не соответствует современным требованиям. Объективно обусловленное бурное развитие информатики находится в диалектическом взаимодействии с изменениями в традиционной системе обучения. Наша задача не упрощать содержание предмета, а добиваться того, чтобы в малом количестве информации заключалась подлинная жизнеспособность, чтобы в профессиональной дальнейшей деятельности выпускники образовательных учреждений смогли довести полученный минимум до возможного максимума. Современное состояние образования характеризуется его растущей компьютеризацией. Проблемы, связанные с использованием в образовании компьютеров и информационных технологий, приобретают вс большую актуальность. Если на первых этапах информатизации образования компьютер использовался, в основном, как предмет изучения и как преподаватель контролирующая обучающая программа, то в настоящее время эта роль компьютера в обучении не столь актуальна. Одной из причин этого является изменение взгляда на само образование в условиях меняющейся конъюнктуры на рынке труда. Другой причиной является необычайная интенсивность самого процесса информатизации, что выражается в противоречии между темпами приращения знаний в мире и возможностью их усвоения обучаемым. В связи с этим приоритет получают новые технологии обучения технологии самостоятельного приобретения знаний студентами. Данный этап компьютеризации характеризуется тенденцией обучения не только под контролем компьютера, а с его помощью, при активном использовании компьютерных технологий как инструментов познания. В связи с выше сказанным, одной из важнейших задач подготовки выпускников профессиональных средних учебных заведений типа техникумов, является приобретение ими навыков по использованию компьютера и компьютерных технологий для дальнейшего самообразования. Однако разработок по созданию среды обучения, в которой были бы созданы условия для творческой самореализации личности обучаемого, пока недостаточно. Требования к профессиональной подготовке выпускников автотранспортных техникумов растут, и традиционные методы их обучения перестают соответствовать реалиям современного мира. Курс информатики, как средство познания и обработки информации, призван дополнить базовое математическое образование выработкой алгоритмического мышления в качестве обязательного инструмента, применяемого в различных сферах на производстве, на службе или в быту. Развилки со сравнением, циклы, альтернативные последовательности, оценка динамического образа будущего в статичном сейчас это вс должно работать в мозгу любого человека автоматически при решении любых задач. Математизация различных областей человеческой деятельности растт. Математика на определнных этапах формирования знаний является единственным средством познания, позволяющим проникать во внутренние свойства вещей. К созданию компьютеров, возникновению науки информатики и е дальнейшему развитию привела настойчивая необходимость науки и практики в осуществлении грандиозных вычислительных работ. Компьютеры оказали, и вс в большей степени оказывают решающее воздействие на прогресс математики во всех е аспектах, на прогресс других наук. То, что так недавно было неизвестным, лежало за пределами представлений человека и вне его практической деятельности, теперь становится привычным и стремительно входит в нашу жизнь, что доказывает целесообразность объединения целей и задач курсов Математика и Информатика в единый курс Математика и информатика. Математика и информатика необходима не только для продуктивной деятельности, но и в повседневной жизни. Математика, давно став языком науки и техники, в настоящее время вс шире проникает в повседневную жизнь и обиходный язык, вс более внедряется в традиционно далкие от не области. С появлением и развитием компьютеров математизация различных областей человеческой деятельности значительно усилилась.