Межкультурный подход к преподаванию иностранного языка : На опыте немецкого как иностранного

• Автор: Гусейнова, Лейла Абдусаламовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 145 с.

Содержание

Введение. Актуальность работы, е цели и задачи. с.

Часть 1. Язык и культура.

Глава 1. История вопроса. Знания о культуре в преподавании иностранного языка в Европе с конца XIX по ые годы XX века.
с. 1
Глава 2. Современное состояние научных дискуссий. Проблема освещения культуры Германии в дискуссиях о месте, задачах, методах и содержании страноведения. с. 3
Глава 3. Межкультурный подход к преподаванию иностранного языка контекстное содержание основных концептуальных категорий культура, межкультурная коммуникация, межкультурная компетентность и межкультурное обучение.
с.

Часть 2. Межкультурная подготовка.

Глава 1. Междисциплинарные страноведческие проекты, представляющие немецкую культурную модель.
с.
Глава 2. i Особенности немецкой ментальности и возможности реализации интегративной модели изучения немецкого языка. с. 2
Глава 3. Курс Межкультурная коммуникация. Интегрированная программа по межкультурной коммуникации для подготовки преподавателей по специальности немецкий как иностранный.
с. 1
Заключение.
Результаты исследования и дальнейшие направления разработок межкультурной проблематики в преподавании иностранного языка.
с. 4
Библиография


Мы должны быть сориентированы на то, что наш партнер по коммуникации не просто другой, потому что все люди отличаются друг от друга, а потому что его мировоззрение и мировосприятие формировалось в иных географических, политических и экономических условиях, в другом обществе, со свойственной ему системой ценностей, определяющей мышление и поведение людей в этом обществе. Одним из таких навыков, является умение общаться с представителями других культур, осознавать культурное языковую специфику такого общения, и вытекающие из этого последствия в поведении и мышлении. Программа нацелена на подготовку межкультурно компетентных преподавателей немецкого языка. Помимо развития стратегических навыков коммуникации и поведения предусматривает обеспечение достаточными знаниями по истории и культуре Германии. Обучающиеся иностранному языку должны быть подготовлены к жизни и адекватному поведению в мире с огромным культурным разнообразием. Как эта цель реализуется в учебных программах по подготовке преподавателей иностранного языка, может ли она быть просто добавлена к общему списку целей и задач или она потребует переосмысления подхода ко всему процессу преподавания иностранного языка мы попытаемся ответить в представляемой части программы. В заключительной части будут подведены некоторые итоги, релевантные для подготовки преподавателей иностранного языка и для организации процесса обучения иностранному языку и намечены дальнейшие перспективы исследовательской и практической деятельности.