Формирование индивидуального опыта творческой деятельности учащихся средствами новых педагогических технологий при изучении географии своей местности

• Автор: Митрофанова, Юлия Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 166 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Проблема формирования опыта творческой деятельности Ф учащихся в теории и практике обучения
1.1. Теоретический аспект проблемы формирования опыта творческой деятельности учащихся.
1. 2. Структура и содержание индивидуального опыта творческой деятельности учащихся, формируемого при обучении географии своей местности.

1.3. Анализ состояния исследуемой проблемы в школьной практике

на этапе констатирующего эксперимента.

Глава II. Теоретические основы формирования индивидуального опыта творческой деятельности учащихся средствами новых педагогических технологий.
2. 1. Модель методики формирования индивидуального опыта творческой деятельности учащихся на основе средств новых педагогических технологий

2. 2. Средства новых педагогических технологий в формировании

индивидуального опыта творческой деятельности школьников

2. 2. 1. Технология развития критического мышления
через чтение и письмо.
2. 2 .2. Технология проектного обучения
2. 2. 3. Новые информационные технологии.
2. 3. Система творческих заданий
Глава III. Методика формирования индивидуального опыта творческой деятельности учащихся на основе средств новых педагогических технологий при изучении географии своей местности .
3. 1. Экспериментальная методика формирования индивидуального опыта творческой деятельности учащихся на основе средств новых педагогических технологий при изучении географии своей местности
на примере курса Искитимоведение
3. 2. Методическое обеспечение курса Искитимоведение
3. 3. Организация и основные результаты экспериментального обучения.
Выводы.
Заключение
Литература


Научная новизна исследования заключается в том, что на основе системного, личностно-деятельностного подходов разработана и обоснована эффективная методика формирования индивидуального опыта творческой деятельности учащихся путем применения средств новых педагогических технологий (технологии развития критического мышления через чтение и письмо, технологии проектного обучения и новых информационных технологий) при изучении географии своей местности. ОТД учащихся путем применения средств новых педагогических технологий (технологии развития критического мышления через чтение и письмо, технологии проектного обучения и новых информационных технологий) при изучении географии своей местности. Практическая значимость заключается в том, что выявлены средства новых педагогических технологий, которые в сочетании с классическим инструментарием методики обучения географии повышают эффективность формирования индивидуального опыта творческой деятельности учащихся при обучении краеведению. Даны рекомендации по реализации методики формирования творческого опыта школьников, выстроенной на основе применения средств новых педагогических технологий, при изучении географии своей местности. Разработаны краеведческий интегрированный курс по изучению географии г. Ис-китима Новосибирской области «Искитимоведение», его методическое обеспечение (пособие для учителей, рабочая тетрадь для учащихся, сайт краеведческого кружка). В сети Интернет проведены три авторских образовательных телекоммуникационных проекта по краеведению: областной интернет-проект «Сибирскими тропинками», городской интернет-проект «Загадки Искитима» и всероссийский телекоммуникационный проект «Широка страна моя родная». Рекомендации по использованию научных результатов. Достоверность и обоснованность результатов обеспечиваются их опорой на теоретические положения педагогической, психологической и методической наук; использованием комплекса методов исследования, адекватных поставленным задачам; внедрением курса «Искитимоведсние» в практику работы школ города Искитима Новосибирской области; экспериментальной базой исследования; наличием в сети Интернет сайтов авторских образовательных телекоммуникационных проектов по краеведению и работ учащихся. Апробация результатов исследования. Теоретические положения и результаты исследования обсуждались на Всероссийских научно-практических конференциях «География на службе науки, практики и образования» (Красноярск, г. Совершенствование качества образования: методология, теория, практика» при Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования ( г. Актуальные проблемы качества педагогического образования» (НГПУ, г. II межрегиональной научно-практической конференции «Проблемы учебно-методической и воспитательной работы в вузе» (Сургут, г. Искитима ( - гг. Новосибирска ( - гг. Использование компьютерных и интернет-технологий при обучении географии в средней школе» при Новосибирском областном центре информационных технологий ( г. РГГТУ имени А. И. Герцена (Санкт-Петербург, г. Опыт применения разработанной методики на практике был представлен на образовательных сайтах в Интернет: на интернет-фестивале педагогических идей «Открытый урок», который проводился Издательским домом «Первое сентября», на телеконференции Новосибирской образовательной сети «Информационные и коммуникационные технологии в общеобразовательной школе», на Всероссийском @вгустовском интернет-педсовете - . Внедрение результатов исследования. Курс «Искитимоведение» внедрен в школьный компонент учебного плана общеобразовательных школ № 8 и № 9 г. Искитима как самостоятельный предмет. Результаты исследования применяются в практике обучения студентов естественно-географического факультета Новосибирского государственного педагогического университета в рамках учебных курсов: «Методические аспекты изучения национально-регионального компонента географического образования в школе», «Методика обучения географии», «Краеведение и туризм», «Новые информационные технологии в обучении географии». По теме исследования опубликовано работ. Объем и структура диссертации. Объем диссертации без списка литературы - 0 страниц, в том числе таблиц, 7 рисунков. Список литературы включает 7 источников.