Изучение произведений А.П. Чехова в 10 классе с учетом жанровой специфики

• Автор: Федорова, Анна Станиславовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 182 с. : ил.

Оглавление
Введение.2
Глава 1. Влияние жанровых особенностей литературного
произведения на методику его анализа в школе.
1.1. Изучение художественного произведения
с учетом жанровой специфики в философском и литературоведческом аспектах
1.2. Психологопедагогические основы анализа произведения и его место в школьной практике.
Констатирующий эксперимент
Выводы по первой главе
Глава II. Изучение произведений А.П.Чехова с учетом жанровой
специфики в классе.
2.1.Философскоэстетическое мировоззрение А.П.Чехова
2.2. Типологические черты и жанровые особенности чеховских рассказов и их изучение
в классе. Обучающий эксперимент
2.3. Типологические черты и особенности повести Скучная история с учетом жанровой специфики.
Обучающий эксперимент5
2.4. Типологические черты, жанровые особенности и изучение пьесы А.П.Чехова Вишневый сад
Обучающий эксперимент. 1
Выводы по второй главе.7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ9
БИБЛИОГРАФИЯ


От творческого решения задач изучения литературы в школе: формирование личности гражданина, приобщение к культуре человечества, духовному опыту народа, развитие нравственных и эстетических начал личности, формирование критериев оценки явлений искусства и жизни, воспитание читателя, развитие творческих начал личности, зависит развитие методических традиций - одно из условий совершенствования учебно-воспитательного процесса, интенсификации литературного развития и воспитания современных школьников. Раскрытию проблемы воздействия жанровых особенностей на анализ литературных произведений посвящено настоящее исследование. На основе анализа существующих в литературоведении концепций о жанре и выделении основных функциональных особенностей жанра ( рассказа, повести, пьесы) предлагаются разработанные нами положения изучения художественных произведений Л. П.Чехова в классах общеобразовательной школы . Таким образом, возникла объективная необходимость проведения специального исследования, посвященного изучению произведений А. П.Чехова с учетом жанровой специфики. Цель заявленного исследования - научно обосновать, разработать и проверить в экспериментальной работе методическую модель изучения произведений А. П.Чехова в классе с учетом их жанровой специфики, способствующей литературному развитию учащихся, связанному с восприятием произведений писателя и умением анализировать и интерпретировать их. Объектом исследования является произведения А. П.Чехова в школьном изучении с учетом жанровой специфики ( рассказ, повесть, пьеса ) на уроках литературы в -м классе. Предмет исследования - процесс изучения произведений А. П.Чехова в классе с учетом жанровой специфики. Приобщение учащихся к культуре человечества, развитие нравственных и эстетических качеств личности десятиклассников в процессе изучения произведений А. А.П. А.П. Чехова в классе с учетом их жанровой специфики от формы к содержанию. А.П. Чехова. А.П. А.П. Чехова с учетом жанровой специфики в классе от формы к содержанию. А.П. Чехова в классе (с учетом жанровой специфики). Методологической основой исследования являлись труды по методике преподавания литературы, психологии, педагогике, литературоведению, связанные с избранной проблемой. Первый этап (- гг. Было дано теоретическое обоснование проблемы, изучены связанные с ней методические, философские, психологические, литературоведческие, педагогические труды, определены основные направления исследования. А.П. Чехова, проводились беседы с учителями и учениками по избранной нами теме исследования. Второй этап (- гг. Определена рабочая гипотеза, цели и задачи исследования, проведен констатирующий эксперимент. Третий этап ( -гг. Химки Московской области (школа № , учитель Мищерина М. А., школа № , учителя Осипова И. В.), а также в школе города Москвы ( школа № , учитель Борисова М. Ю. и собственный опыт исследователя. Четвертый этап работы (-). Проверялась правильность сделанных выводов, корректировались выбранные пути анализа и методические рекомендации по изучению произведений А. П.Чехова с учетом их жанровой специфики в классе. Научно — практическая конференция (август г. Подготовлены методические рекомендации по изучению произведений А. П.Чехова в классе (Преподавание литературы в классе под ред. Г.А. Обсрнихиной. М.: АРКТИ, ). АПКиППРО. Химки Московской области и г. Москвы, где проводился эксперимент, а также в процессе учебно-педагогической деятельности исследователя. А.П. А.П. А.П. А.П. Чехова в высказывания учащихся, диалог, различные виды пересказа, сопоставления, творческие работы), направленные на активизацию читательского опыта учащихся -ом классе на уроках, посвященных творчеству А. П.Чехова. Практическая значимость исследования состоит в том, что была предложена теоретически обоснованная и экспериментально проверенная методическая модель работы по изучению произведений А. П.Чехова в классе от формы к содержанию; разработаны методические рекомендации по изучению произведений А. П.Чехова с учетом жанровой специфики в старших классах. Данная методическая модель и рекомендации могут быть использованы в практике школьного преподавания литературы.