Активное использование телекоммуникационных технологий в курсе информатики для студентов высших технических учебных заведений

• Автор: Белоглазова, Лилия Борисовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 127 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ СЕТЕЙ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ.

1.1. Современный отечественный и зарубежный опыт применения

телекоммуникационных технологий в системе образования.

1.2. Принципы применения телекоммуникационных технологий

для построения учебного вебсайта.

1.3. Применение телекоммуникационных технологий в процессе управления учебным заведением.

ГЛАВА 2. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В

УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ.

2.1. Организация системы ИНТРАНЕТ в средней профессиональной школе.

2.2. Совершенствования содержания учебных курсов в условиях
использования системы ИНТРАНЕТ.
2.3. Методы проведения и организация коммуникативного взаимодействия обучаемых в условиях использования сетевых технологий
2.4. Использование гелекоммуникационных технологий для решения учебно методических задач при профессиональной подго
товке
2.5. Использование телекоммуникаций для управления учебным
заведением
2.6. Телекоммуникации во внеучебной работе
ГЛАВА 3. СТРУКТУРА, РЕАЛИЗАЦИЯ И ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОБЪЕКТНООРИЕНТИРОВАННОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ
3.1. Структура электронного учебного пособия.
3.2. Реализация электронного учебного пособия
3.3. Опыт эксплуатации электронног о учебног о пособия.
ГЛАВА 4. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Интерес к телекоммуникационным технологиям вызван целым рядом обстоятельств, в числе которых реальное проникновение коммуникационных систем практически во все области человеческой деятельности, возможность использования компьютерных сетей в дистанционном образовании, необходимость подготовки выпускников к взаимодействию с телекоммуникациями при дальнейшем обучении и друг ие факторы. Большинство исследователей сконцентрировало свое внимание на использовании внешних сетей (Internet) и организации учебного процесса с использованием широких информационных возможностей WWW. Использование принципов и методов организации Интернет может быть перенесено на внутренние (локальные) сети учебного заведения. В результате в учебном заведении может быть создана система Интранет. В настоящее время методические и дидактические аспекты использования внутренних телекоммуникаций в системе среднего профессионального образования остаются вне сферы внимания исследователей. При этом очевидно существенное влияние подобных технологий на методическую систему обучения информатике. Внедрение средств телекоммуникаций изменяет содержание и методику преподавания данного предмета. Кроме того, практикуемые в средних профессиональных учебных заведениях подходы к взаимодействию обучаемых с информацией, размещенной в телекоммуникационных системах, как правило, подразумевают их пассивность на занятиях. Не существует учебных курсов, при изучении которых учащиеся смогли бы сами участвовать в конструировании сетей и решать вопросы, связанные с разработкой и информационным наполнением сайтов. Внедрение телекоммуникационных технологий в систему среднего профессионального образования может и должно осуществляться на основе активного участия обучаемых в этом процессе. Вместе с тем, реализация Интранет - проектов, таких, например, как создание учебных ? Ь — приложений потребует дополнительного изучения материала конкретных учебных предметов и повысит интегрирующую роль информатики в профессиональной подготовке. Все сказанное выше определяет актуальность тематики исследования. Проблема исследования заключается в развитии и совершенствовании методической системы обучения информатике и информационных технологий студентов средних профессиональных учебных заведений обеспечивающее возможность привлечения их к реализации телекоммуникационных процессов в учебном заведении в соответствии с современными тенденциями развития информационных и телекоммуникационных технологий. Объектом исследования является методическая система обучения информатике и информационным технологиям в системе среднего профессионального образования, в условиях внедрения телекоммуникационных технологий. Предметом исследования является процесс обучения информатике и информационным технологиям в системе среднего профессионального образования. Цель исследования состоит в развитии структуры и содержания курсов информатики и информационных технологий, позволяющих раскрыть достоинства современных телекоммуникационных технологий и разработки методов обучения и предусматривающих активную роль обучаемых в работе с интрасетями. Осуществить проверку разработанных методических положений посредством педагогического эксперимента. Методы исследования: анализ 'теоретических и практических исследований, изучение и анализ опыта работы преподавателей, наблюдение и эксперимент. Практическая значимость работы состоит в том, что разработаны содержание и технология преподавания курсов информатики и информационных технологий, основанные на широком использовании локальных коммуникационных систем, ориентированная на учащихся средних профессиональных учебных заведений, привлекаемых к работе по созданию интрасети учебного заведения. Определены способы внедрения средств телекоммуникаций, как в учебный процесс, так и во внеучебную деятельность. Принципы построения сетевой информационной системы, интегрирующей задачи учебного процесса, процесса управления учебным заведением, внеучебной деятельности, реализации электронного учебного пособия по предмету «Объектно-ориентированное программирование», пригодное для эксплуатации в данной системе.