Мультимедийные технологии в преподавании дисциплины "история физики" в педагогическом вузе : На примере доклассического периода

• Автор: Древич, Жанна Станиславовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 255 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ

Ф ГЛАВА 1. Цели и задачи преподавания дисциплины История

физики в педагогическом вузе

История физики как наука

Наука физика и ее история взаимоотношения и закономерности развития

Методологические подходы к изучению развития физики

Принцип историзма при обучении физике в системе школьного и вузовского

образования

Анализ состояния реализации принципа историзма и его психо

логопедагогические возможности при обучении физике

Изучение истории физики вклад в гуманитаризацию естественнонаучного

образования
Научная и учебнометодическая литература по истории физики
История физики как учебная дисциплина педагогического вуза
Концептуальные основы преподавания истории науки в педвузе
1.3.2. Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню освоения содержания
курса
Особенности лекционного изложения материала дисциплины История физики
Выбор лекционных демонстраций для курса истории физики
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. Создание и использование мультимедийных лекций по истории физики в
педагогическом вузе 2.1. Мультимедийные технологии в образовательном процессе
Основные понятия информационных технологий в образовании
Психологопедагогические основы использования компьютерных программных средств
в обучении
Лекционные компьютерные презентации и демонстрации
Мультимедийные лекции одна из возможностей совершенствования лекционного
курса истории физики
Проектирование мультимедийных лекций по истории физики
Выбор технологий и инструментальных средств для подготовки мультимедийных
лекций
Создание комплекса мультимедийных лекций и его реализация
Описание мультимедийных лекций по разделу Предыстория физики. Формирование
классической физики
Мультимедийная лекция Античная наука. Предыстория физики
Мультимедийная лекция Физические знания эпохи Средневековья
Мультимедийная лекция Физические знания эпохи Возрождения. Леонардо да
Винчи
Мультимедийная лекция Формирование основ научного знания. Николай Коперник
Мультимедийная лекция Становление экспериментальной науки. Галилео Галилей
Мультимедийная лекция Ныотон и его научный метод
Методика проведения лекционных занятий с использованием комплекса
мультимедийных лекций и модельных демонстраций
Выводы по второй главе
ГЛАВА 3. Экспериментальная проверка эффективности использования мультимедийных
лекций в курсе истории фи
зики
Организация педагогического эксперимента
Результаты педагогического эксперимента
Констатирующий этап педагогического эксперимента
Поисковый этап педагогического эксперимента
Обучающий этап педагогического эксперимента
Анализ результатов статистической обработки обучающего этапа педагогического
эксперимента 7
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Ф ГЛАВА 1. Цели и задачи дисциплины. ГЛАВА 2. Описание мультимедийных лекций по разделу Предыстория физики. Мультимедийная лекция Античная наука. Мультимедийная лекция Физические знания эпохи Возрождения. Мультимедийная лекция Формирование основ научного знания. Мультимедийная лекция Становление экспериментальной науки. ГЛАВА 3. Ф. Бэкон, Д. Максвелл, М. Планк, А. Эйнштейн, П. Андронов и др. Очень просто и ясно высказывался о значении истории физики В. Гинзбург История науки, как и всякая история, просто интересна , С. История физики отводится часа . История физики студентам вообще не читается. Концепции современного естествознания. Л.А. Г.М. Голина, В. И. Да иильчука, Т. М. Елкановой, Г. М. Идлиса, А. Е.П. В.Н. Мощанского, Б. И. Спасского, С. А. Тихомировой, Р. В.П. Вайскопф, И. А. Раби, Д. Холтон и др. Все это приводит к изменению требований к подготовке учителя. Это означает, что. Физика наука экспериментальная. Винчи. Галилео Галилей. Исключением являются лишь некоторые случаи , . История физики в педагогическом вузе. В основу исследования положена следующая гипотеза. История физики. МШ У. XVIII века. Античная наука. Возрождения. Леонардо да Винчи, Формирование основ научного знания. Коперник, Становление экспериментальной науки. Античная наука. Физические знания эпохи Возрождения. Формирование основ научного знания. Становление экспериментальной науки. ВУЗ НТПФ3, г. Москва, г. Армавир, г. Университетских чтениях МНОГУ, г. Москва, г. ИТО, г. Москва, г. ФССООЗ, г. СанктПетербург, г. Всероссийском Форуме Образовательная среда , г. Москва, г. Москва, г. VIII конференции стран Содружества Современный физический практикум, г. Москва, г. Пенза, г. ВУЗ НТПФ1У, г. Москва, г. Научном семинаре Института истории естествознания и техники РАН ИИЕТ РАН, г. Москва, г. КаменецПодольский, г. XXI веке ориентиры и направления современного образования, г. Луганск, г. Внедрение результатов исследования. Московского педагогического государственного университета. Ильин В. А., Древич Ж. ФССО. СПб. Издво РГПУ, . Ильин В. А., Древич Ж. С. История физики. Курс мультимедийных лекций. Ч. IV. М., . С. авторских . Древич Ж. С., Ильин В. Современный физический практикум. М., . С. авторских . Древич Ж. С., Ильин В. А. История физики. М., . С. 5 1 авторских . Древич Ж. С., Ильин В. Галилей. Актуальные вопросы преподавания физикотехнических дисциплин. С. авторских . Древич Ж. Молодые ученые сборник статей и тезисов. Вып. Армавир РИЦ ЛГПУ, . С. авторских 0. Ильин В. А., Древич Ж. КаменецПодольского государственного университета. Вып. КаменецПодольский, . С. авторских . Древич Ж. С., Ильин В. История физики в педагогическом вузе. Н. Новгород, . С. авторских
Древич Ж. С., Ильин В. История физики педагогических вузов. Научные труды МПГУ. М., . Ильин В. А., Древич Ж. Луганск, . Ильин В. А., Древич Ж. С. Историкофизический эксперимент в современном педвузе. ВУЗ. М., . Древич Ж. С., Ильин В. Предыстория физики. М., . С. авторских . Древич Ж. С. Мультимедийные технологии в образовании. История физики в педагогических вузах. ВУЗ. Сб. М., . Древич Ж. С., Ильин В. ВУЗе. Тезисы первых научных СевероКавказских чтений. Армавир, . Древич Ж. С., Ильин В. А. Роль и место физического эксперимента в естествознании. Новые технологии в преподавании физики школа и ВУЗ. Сб. Шой Международной научнометодической конференции. М., . Ильин В. А., Древич Ж. ВУЗ. Сб. М., . С. авторских . СТРУКТУРА ДИССЕРТАЦИИ. Приложений. История физики. В Заключении подводятся итоги проведенного исследования. ПРИЛОЖЕНИЕ IV. С. . По утверждению К. Систематизированные знания о мире, полученные в результате деятельности ученых. Аспекты науки взаимосвязаны. По мнению Т. Т. Кун пишет 0, С. С. 7.