Индивидуальная помощь подросткам с девиантным поведением в кадетском корпусе

• Автор: Сазонова, Ирина Борисовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Кострома
• Количество страниц: 234 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава 1. Индивидуальная помощь подросткам с девиантным поведением в кадетском корпусе как научная проблема
1. Девиантное поведение подростков как научная категория
2. Теоретические подходы к процессу индивидуальной помощи
подросткам с девиантным поведением.
3. Потенциалы кадетского корпуса применительно к процессу оказания индивидуальной помощи подросткам с девиантным
поведением .
Глава 2. Реализация педагогических условии индивидуальной помощи подросткам с девиантным поведением в кадетском
корпусе
1. Модель оказания индивидуальной помощи подросткам с
девиантным поведением в кадетском корпусе
2. Опытноэкспериментальная работа по реализации модели индивидуальной помощи подросткам с девиантным поведением в
кадетском корпусе.
3. Результаты опытноэкспериментальной работы по оказанию индивидуальной помощи подросткам с девиантным поведением в
кадетском корпусе.
Заключение
Список использованной литературы


В происхождении отклоняющегося поведения особенно большую роль играют дефекты правового и нравственного сознания, содержание потребности личности, особенности характера, эмоционально-волевой сферы. Первые проявления отклоняющегося поведения иногда наблюдаются в детском и подростковом возрасте и объясняются относительно низким уровнем интеллектуального развития, незавершенностью процесса формирования личности, отрицательным влиянием семьи и ближайшего окружения» [6]. Исследования К. А. Абульхановой-Славской, Н. В. Васиной, Л. Г. Лаптевой, В. А. Сластениной в этой области свидетельствуют о том, что отклоняющееся от установленных норм и стандартов поведение можно определить как отдельные поступки или их совокупность, входящие в противоречие с принятыми в обществе юридическими, моральными и социальными нормами [4]. Разновидностями такого аморального поведения можно считать алкоголизм, наркоманию, токсикоманию. К наиболее выраженным проявлением девиантного поведения можно отнести делинквентное (противоправное) поведение. A.A. Бодалев и А. Н. Сухов определяют девиантное поведение как систему поступков, либо отдельные поступки, не соответствующее нравственным или правовым нормам и требованиям общества [4]. На сегодняшний день исследователями выделяется несколько подходов к оценке девиантного поведения: социальный, психологический, психиатрический, этнокультурный, возрастной, гендерный, профессиональный и феноменологический. Социальный подход базируется на представлении об общественной опасности или безопасности поведения человека. В соответствии с ним к девиантному относят любое поведение, которое явно или потенциально является опасным для общества, окружающих человек а людей. Упор делается на социально одобряемые стандарты поведения, бесконфликтность, конформизм, подчинение личных интересов общественным. При анализе отклоняющегося поведения социальный подход ориентирован на внешние формы адаптации и игнорирует индивидуально-личностную гармоничность, «приспособленность к самому себе», принятие себя и отсутствие так называемых психологических комплексов и внутриличностных конфликтов. Психологический подход в отличие от социального рассматривает девиантное поведение в связи с внутриличностным конфликтом, деструкцией и саморазрушением личности. Имеется в виду тот факт, что сутыо девиантного поведения следует считать блокирование личностного роста и даже деградацию личности, являющихся следствием, а иногда и целью отклоняющегося поведения. В рамках психиатрического подхода девиантные формы поведения рассматриваются как преморбидные (доболезненные) особенности личности, способствующие формированию тех или иных психических расстройств и заболеваний. Под девиациями зачастую понимаются не достигшие патологической выраженности в силу различных причин отклонения поведения, т. Несмотря на то, что эти отклонения и не достигли психопатологических качеств, они все же обозначаются термином расстройства. Этнокультурный подход подразумевает тот факт, что девиации следует рассматривать сквозь призму традиций того или иного сообщества людей. Считается, что нормы поведения, принятые в одной этнокультурной группе или социокультурной среде, могут существенно отличаться от норм (традиций) иных групп людей. Вследствие этого существенным признается учет этнических, национальных, расовых, конфессиональных особенностей человека. Предполагается, что диагностика поведения человека как отклоняющегося возможна лишь в случаях, если его поведение не согласуется с нормами, принятыми в его микросоциуме, или он проявляет поведенческую ригидность (негибкость) и неспособен адаптироваться к новым этнокультурным условиям (например, в случаях миграции). Возрастной подход рассматривает девиации поведения с позиции возрастных особенностей и норм. Поведение, не соответствующее возрастным шаблонам и традициям, может быть признано отклоняющимся. Это могут быть количественные (гротескные) отклонения, отставание (ретардация) или опережение (ускорение) возрастных поведенческих норм, так и их качественные инверсии.