Формирование материалистического мировоззрения учащихся школ II ступени РСФСР в 1917-1931 гг. : На материале предметов естественнонаучного цикла.

• Автор: Молева, Александра Федоровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1975
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 193 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.1

Глава I. ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАУЧНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ У

УЧАЩИХСЯ.

I. Марксизмленинизм о сущности и значении научного МИрОВОЗЗреНИЯ. д

2. Задачи советской школы в деле формирования диалектикоматериалистического мировоззрения гг..
3. Роль естественных наук в формировании диалектикоматериалистического мировоззрения ,
Глава П. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДИАЛЕКТИКОМАТЕРИАЛИСТИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ШКОЛ П СТУПЕНИ гг..
I. Формирование у учащихся представлений о материальности мира, объективности и познаваемости законов природы

2. Формирование у учащихся представлений о взаимосвязи явлений 0.9 из

3. Атеистическое воспитание как составная часть формирования диалектикоматериалистического мировоззрения. 2
4. Связь естественнонаучных предметов с задачами социалистического строительства . 5
Заключение 5
Библиография


Впервые такое общество создается в СССР путем одновременного решения трех основных задач коммунистического строительства, сформулированных в третьей Программе КПСС: создания материально-технической базы коммунизма, развития общественных отношений, воспитания нового, всесторонне развитого человека. В условиях социализма и строительства коммунистического общества, - говорится в Программе, - когда стихийное экономическое развитие уступило место сознательной организации производства и всей общественной жизни, когда теория повседневно претворяется в практику, первостепенное значение приобретает формирование научного мировоззрения у всех тружеников советского общества на основе марксизма-ленинизма, как цельной и стройной системы философских, экономических и социально-политических взглядов. Партия ставит задачей воспитание всего населения в духе научного коммунизма, добиваясь, чтобы трудящиеся глубоко понимали ход и перспективы мирового развития, правильно разбирались в событиях внутри страны и на международной арене, сознательно строили жизнь по-коммунистически". Великое дело - строительство коммунизма - невозможно двигать вперед без всестороннего развития самого человека, - говорил на XXГУ съезде Генеральный секретарь ЦК КПСС тов. Л.И. Брежнев. I/ Программа Коммунистической партии Советского Союза. М., , стр. Материалы XX1У съезда КПСС. Отчетный доклад ЦК КПСС ХХ1У съезду Коммунистической партии Советского Союза. Отчетном докладе ЦК КПСС, - является Формирование у широчайших масс трудящихся коммунистического мировоззрения, воспитание их на идеях марксизма-ленинизма". Такая постановка вопроса стала возможной благодаря завоеваниям социализма в области экономики, социальных отношений, культуры и идеологии. Социально-экономической основой и предпосылкой процесса формирования научного мировоззрения у всех тружеников Советского государства служит победа социалистического способа производства, ликвидация эксплуататорских классов и частной собственности, утверждение товарищеского сотрудничества в производстве и других сферах общественной жизни. Социализм в корне изменил характер общественного развития. Стихийность сменяется сознательным творчеством масс на основе познания и овладения объективными законами общественного развития. Советское общество находится на таком этапе своего развития, когда уровень сознательности, научного знания, культуры мышления оказывает все более активное воздействие на развитие производительных сил, совершенствование производственных отношений. Необходимость формирования научного мировоззрения у всех тружеников нашего государства обусловлена тем, что в век научно-технической революции привлечение трудящихся масс к активному участию в строительстве коммунизма предполагает и все большее приобщение их к достижениям науки. Научно-материалистическое мировоззрение имеет своей основой диалектико-материалистический метод, базирующийся на данных современных достижений науки. I/ Ивтериалн ХХИ съезда КПСС. Отчетный доклад ЦК КПСС ХХ1У съезду Коммунистической партии Советского Союза. М.»Политиздат, , стрТъЗ. Эти качественно новые социальные процессы развертываются на базе научного осмысления трудящимися массами путем общественного развития и освоения выводов науки о закономерностях социальных преобразований. В настоящее время уделяется большое внимание повышению материального и культурного уровня народа. Важное место отводится планированию, комплексному решению научно-технических, социально-экономических и вдейно-политических задач развития нашего общества. Поэтому повышаются требования к уровню сознания трудящихся и их мировоззр> нию. Необходимость формирования научного мировоззрения у трудящихся масс выдвигается и современным этапом идеологической борьбы. Сейчас уже империализм вынужден считаться с мощью социалистической системы и все больше бросает средств на борьбу против коммунистического мировоззрения. Буржуазными идеологами предпринимается попытка стереть грани между ступенями социального прогресса. Буржуазные идеологи стремятся затормозить развитие высоких духовных потребностей трудящихся и осмысление ими социальных проблем современности. I/ См. М.П. Галочка. Марксистско-ленинские принципы формирования научного мировоззрения у подрастающего поколения, ж. Советская педагогика", , Л II.