Формирование единства нравственного сознания и поведения старшеклассников в деятельности комсомольской организации школы

• Автор: Тарханова, Маргарита Леонидовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Баку
• Количество страниц: 176 c. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ . 3

ГЛАВА I. ФОРМИРОВАНИЕ ЕДИНСТВА НРАВСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ И ПОВЕЛЕНИЯ СТАРШЕ КЛАССНИКОВ КАК СОЦИАЛЬНАЯ И ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
I. О проблеме сущности единства нравственного сознания и по ведения личности школьника
2. Педагогические условия деятельности школьной комсомольской организации в деле формирования единства нравственного сознания и поведения старше классников .
3. Состояние работы школьных комсомольских организаций по формированию единства нравственного сознания и поведения старшеклассников .

ГЛАВА П. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОР

МИРОВАНИЯ ЕДИНСТВА НРАВСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ И ПОВЕДЕНИЯ СТАР ШЕКЛАССНИКОВ

I. Совершенствование содержания, форм и методов деятельности школьного комсомола по формированию единства нравственного сознания и поведения
2 Повышение уровня педагоги ческого руководства процес сом формирования единства нравственного сознания и поведения 6

ЗАКЛЮЧЕНИЕ . 2

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Предметом исследования является процесс формирования единства нравственного сознания и поведения старшеклассников в деятельности комсомольской организации общеобразовательной школы. Цель работы - проследить динамику формирования единства нравственного сознания и поведения и разработать научно обоснованные рекомендации для улучшения совершенствования деятельности комсомольских организаций школ по формированию единства нравственного сознания и поведения старшеклассников. Это означает строгое соблю -дение ленинских принципов идейно-нравственного воспитания уча -щихся, единства теории и практики, связи с жизнью, с практикой коммунистического строительства. Необходима правдивость пропа -ганда, ее уместность, доступность. Важно реализовать на практике постановление ЦК КПСС о комплексном подходе к делу воспита -ния, соблюдать единство элементов воспитания: целей и средств, различных факторов, форм и методов. Обязательным должно являться правильное определение основных направлений идейно-нравственной работы, использование в воспитательном процессе бога -того опыта, накопленного комсомольскими организациями, правильный подбор, расстановка и воспитание кадров. Е с учетом вышеперечисленного содействует воспитания социально-активной, нравственно сформированной личности. Цель исследования и проверка выдвинутой гипотезы предпо -лагают последовательное решение ряда задач. Методологической основой исследования являются марксистско-ленинское учение о всестороннем и гармоническом развитии личности, взаимосвязи сознания и деятельности, развитое в дальнейшем в трудах советских ученых, основные программные документы партии и правительства по вопросам коммунистического воспитания подрас -тающего поколения, о роли комсомольской организации в формирова -нии личности школьников, решения съездов ВЛКСМ, Пленумов ЦК ВЛКСМ по вопросам комсомольской работы в школе. Этапы и методы исследования - исследование проходило в 4 этапа. На первом этапе исследования был проведен теоретический анализ состояния исследуемой проблемы путем изучения философской, социально-экономической и психолого-педагогической лите -ратуры, а также ее решения в практической деятельности школьных комсомольских организаций посредством наблюдения, интервьюирования, бесед с учащимися-комсомольцами, изучения документа -ции школьных комсомольских организаций, письменных работ старше -классников и др. Так мы подошли к обобщению опыта работы пере -довых комсомольских организаций, установлению специфических осо -бенностей в деле формирования единства нравственного сознания и поведения, что позволило сконструировать программу опытноэкспериментальной работы, разработать ее методику. Это явилось вторым этапом исследования. Третий этап был посвящен проведению опытной работы по фор-, мированию единства нравственного сознания и поведения комсомольцев в базовых городских и сельских школах Азербайджана (школы , , города Баку, Ленинабадская сельская школа Шема -хинского района). Было охвачено около 0 комсомольцев-старше -классников. Главным критерием оценки полученных результатов явилось продвижение комсомольцев б области овладения идейно-нравственными знаниями (нравственная осведомленность), рост их социальной и трудовой активности, что устанавливалось по специально разра -ботанной программе посредством традиционных методов педагогики и социологии путем сравнения конечных результатов с начальными. Научная новизна исследования состоит в раскрытии сущ -ности единства нравственного сознания и поведения и своеобразии процесса формирования данного единства у старшеклассников- в деятельности комсомольской организации школы; в определении педагогических условий, обеспечивающих эффективность деятельности школьных комсомольских организаций в формировании единства нравственного сознания и поведения; в уточнении некоторых прие -мов и методов руководства деятельностью школьных комсомольских организаций. Деятельность школьных комсомольских организаций по формированию единства нравственного сознания и поведения стар -шеклассников в республике исследуется Епервые.