Технология управления дополнительным образованием детей в муниципальной образовательной системе : на материале города Салехарда

• Автор: Максименко, Татьяна Александровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 166 с.

Содержание
Введение
I. Управление дополнительным образованием детей как современная социальнопедагогическая проблема

1.1 Специфика содержания и сущности дополнительного образования детей

1.2.Теоретические основы управления в сфере дополнительного образования детей .

1.3. Особенности современной муниципальной образовательной

системы и их влияние на управление дополнительным образованием

Выводы но первой главе.

II. Система деятельности по управлению развитием дополнительным образованием детей

2.1. Общая оценка состояния и условий функционирования дополнительное образование детей в системе образования Салехарда
2.2.Гехнология как составная часть и средство развития практики управления дополнительным образованием детей
2.3. Апробация технологии ор1анизационного проектирования в управлении развитием дополнительным образованием детей
2.4.Опенка результатов освоения технологии организационного проектирования в учреждениях дополнительного образования города .
Выводы по второй главе.
Заключение.
Список литературы


Методы исследования адекватны поставленным задачам и включают: теоретический анализ и синтез научных источников и литературы по проблеме, нормативной и правовой документации, содержания федеральных, региональных, городских и учрежденческих программ развития, программно - методических материалов и документации учреждений дополнительного образования детей города Салехард; социологические методы и методы структурированного и неструктурированного наблюдения, самонаблюдения, метод коррекционного анализа, моделирования, прогностики. Базу исследования составили учреждения и структурные подразделения дополнительного образования детей муниципальной образовательной системы города Салехард. Организация и этапы исследования. Исследование проводилось с по гг. Осуществлялось изучение состояния дополнительного образования города Салехард и Ямало -Ненецкого автономного округа, его особенности и потенциал развития. Проводился сравнительный анализ систем дополнительного образования детей в различных городах и регионах России, выявлены наиболее значимые направления и особенности их функционирования в контексте вопросов совершенствования управления. Проводился анализ психолого - педагогической, философской литературы по проблеме исследования, работ по теории управления образованием и его демократизации, проектированию образовательных систем и управлению инновационными проектами в образовании. Формировался понятийный аппарат исследования, осуществлялся выбор темы исследования, определен его цели и задач, формулировалась рабочая гипотеза. Его содержание составили определение основных подходов к разработке технологии управления разными организационно - педагогическими системами дополнительного образования детей в условиях муниципальной образовательной системы, формулировка замысла, разработка программы организации опытно - экспериментальной деятельности и анализа се результатов. Проводилась уточнение категориально - понятийного аппарата исследования. Осуществлялись систематизация, обобщение результатов исследования, определялись условия и основные ресурсы, этапы и методы управления разнообразными организационно - педагогическими системами дополнительного образования детей п масштабах города. На основе полученных результатов разрабатывались методические рекомендации и локальные документы. Корректировались теоретические положения и формулировались выводы. Завершалось оформление диссертационного исследования и автореферата. Салехарда, обеспечивающий его сохранение и развитие. Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы и рекомендации могут быть использованы при разработке нормативно - правовой документации, программ по развитию системы дополнительного образования детей, а также в реальном проектировании системы управления его качеством, как на уровне отдельного учреждения, так и на уровне муниципальной или региональной образовательной системы. Совокупность принципов и методов стратегического планирования, обеспечивающих решение задач не только функционирования, но и совершенствования деятельности учреждений дополнительного образования детей в быстро меняющейся внешней среде. Разработка целевой комплексной программы развития является эффективной технологией освоения нововведений, позволяющая грамотно определить реальные направления жизнедеятельности отдельного учреждения или конкретного сообщества в сфере дополнительного образования детей города Салехард. Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и библиографии. Во введении обосновывается выбор проблемы и темы исследования, ее научная и практическая актуальность, степень научной разработанности. Определяются объект, предмет, цель и задачи, гипотеза исследования; показывается научная новизна, практическая и теоретическая значимость. Приведены данные по апробации и внедрении результатов исследования. В первой главе: «Управление дополнительным образованием детей как современная социально - педагогическая проблема» проведен анализ научных исследований, нормативной документации и практического опыта управления в сфере дополнительного образования детей; дана характеристика существенных особенностей дополнительного образования детей как объекта управления; выделены теоретические основы управления в сфере дополнительного образования детей, показано влияние муниципальной образовательной системы на содержание и характер управления разными организационно - педагогическими системами дополнительного образования детей в современных условиях.