Формирование основ диалектико-материалистического мировоззрения школьников в процессе обучения (на материале изучения предметов естественного цикла в школах Республики Куба)

• Автор: Перес Сильва, Сельва Долорес
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1985
• Место защиты: Киев
• Количество страниц: 139 c. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ПСИХОЛОГОПЩАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ

ДИАЛЕ1ШЖОМТЕРИАЛИСТИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ .

I. Сущность и структура диалектико

материалистического мировоззрения

2. Создание системы научных понятий как необходимая предпосылка формирования

мировоззрения.

3. Формирование диалектического мышления

школьников .

ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ДИАЛМСТИКОМТЕРИАЛИСТИЧЕСКОГО

МИРОВОЗЗРЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧШШ .
I. Мировоззренческие возможности содержания образования предметов естественного цикла
в 5 6 кл
2. Организация процесса формирования диалектикоматериалистического мировоззрения учащихся
на уроках.
3. Реализация межпредметных связей как условие формирования диалектикоматериалистического
мировоззрения школьников .
4. Оценка эффективности результатов исследования.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ОСНОВНОЙ ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Изучение современного состояния школьной практики показало, что наряду с большими успехами кубинской школы в формировании диалектико-материалистического мировоззрения учащихся все еще имеются существенные недостатки в этой работе. Мира Перес 3. Научное понимание мира. Барона. Пед. Э.Х. Барона, . В преподавании предметов естественнонаучного цикла отсутствует должная согласованность, необходимая для выработки у учащихся диалектического мышления, предполагающего умение рассматривать явления в развитии, всесторонне, со всеми существенными взаимосвязями, причинами и следствиями. А это значит, что мировоззренческие возможности этих предметов реализуются не полностью. Таким образом, углубленное изучение данной проблемы указывает на необходимость разработки научно обоснованной системы формирования диалектико-материалистического мировоззрения учащихся, выработки методических рекомендаций по совершенствованию процесса формирования научных взглядов и убеждений учащихся. Учитывая теоретическую и практическую актуальность данной проблемы, мы избрали темой исследования "Формирование основ диалектико-материалистического мировоззрения школьников в процессе обучения /на материале изучения предметов естественного цикла в школах Республики Куба/". Объект исследования - процесс формирования научного мировоззрения школьников 5 и 6 классов общеобразовательной кубинской школы в условиях социалистического преобразования общества. Предметом исследования являются пути, средства и условия формирования основ диалектико-материалистического мировоззрения школьников в процессе их обучения. Республики Куба и педагогических исследований разработать оптимальную систему, раскрыть пути и условия формирования диалектико-материалистического мировоззрения учащихся в процессе изучения предметов естественного цикла. В основу исследования было полонено предполонение, которое заключалось в следующем: если в учебной деятельности четко определять цели формирования основ диалектико-материалистического мировоззрения школьников, в процессе их обучения обеспечить оптимальную мировоззренческую направленность в содержании и методах обучения, целенаправленно организовывать познавательную деятельность школьников по выработке умений теоретического и практического применения мировоззренческих идей, то тем самым у учащихся будут успешно формироваться основы диалектико-материалистического мировоззрения. Методологической и теоретической основой диссертации послужили произведения основоположников марксизма-ленинизма, решения съездов Коммунистической партии Кубы, постановления Пленумов ЦК Компартии Кубы и Кубинского Государства. Исследование проводилось в четыре этапа. На первом, подготовительном, этапе / - гг. Обобщался опыт работы лучших учителей по формированию мировоззрения учащихся 5 и 6 классов в нашей стране, определялись исходные позиции исследования, его цели, задачи, гипотеза, методы. Второй этап / - гг. На третьем этапе / - гг. Четвертый этап / - гг. Республики Куба. Научная новизна исследования заключается в том, что в нем раскрыты особенности формирования основ диалектико-материалистического мировоззрения в процессе обучения и воспитания учащихся 5 и 6 классов начальной кубинской школы, разработаны и апробированы критерии сформированности основ диалектико-материалистического мировоззрения, определены основные пути, средства и обоснованы эффективные педагогические условия формирования диалектико-материалистического мировоззрения учащихся 5-6 классов массовой кубинской школы. Теоретическое значение исследования состоит в том, что его положения и выводы будут способствовать дальнейшей разработке и решению проблемы формирования диалектико-материалистического мировоззрения учащихся; на его базе выявлены особенности и конкретное содержание процесса формирования диалектико-материалистического мировоззрения учащихся 5 и 6 классов; теоретически обоснован комплекс педагогических действий, направленных на успешное решение задач формирования у учащихся основ диалектикоматериалистического мировоззрения.