Организационно-педагогические условия формирования и развития молодой семьи : На примере городской семьи

• Автор: Ильдарханова-Балчиклы, Гузель Ильдусовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 166 с.

Содержание и основные этапы опытноэкспериментальной работы

2.3. Результаты экспериментальной проверки эффективности организационнопедагогических условий формирования и развития молодой семьи

Выводы по главе

Заключение

Список литерату

На первом (поисково-теоретическом) этапе (- гг. На втором (опытно-экспериментальном) этапе (- гг. На третьем этапе (обобщающем) этапе ( г. Определено педагогическое содержание принципов формирования и развития молодой семьи, реализация которых является необходимым условием формирования благополучной молодой семьи: социальной субъектности молодой семьи, принцип деятельности (самодеятельности) молодой семьи, дифференцированного подхода к различным типам молодых семей, принцип воспитания будущего семьянина, принцип самодостаточности молодой семьи. Разработана и апробирована педагогическая модель благополучной молодой семьи. Школа молодой семьи» позволяет осуществить комплекс мероприятий по укреплению молодой семьи в городе. Полученные результаты важны для решения комплекса вопросов, связанных с деятельностью различных социальных структур по работе с молодыми семьями. Достоверность полученных результатов обеспечивается анализом разноаспектных литературных источников по исследуемой проблеме, методологической обоснованностью основных теоретических положений, организацией и результатами экспериментальной работы с использованием совокупности организационно-педагогических условий, адекватных предмету, задачам и логике исследования, длительностью и многоаспектностью эксперимента, привлечением к анализу большого фактического материала, в том числе собственного опыта работы исследователя. Понятийное обеспечение проблемы создания организационнопедагогических условий формирования и развития благополучной молодой семьи. Педагогическое содержание принципов формирования и развития современной молодой семьи в городе. Методика педагогического проектирования модели современной молодой благополучной семьи, адаптированной к региональным условиям её формирования и развития. Комплекс организационно-педагогических условий, определяющих формирование и развитие благополучной молодой семьи в городе. Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись в соответствии с основными этапами исследования на научно-практических конференциях, семинарах городского и республиканского уровней. Основные положения данного исследования обсуждались на республиканских научно-практических конференциях «Духовнонравственное возрождение семьи: теория и практика» (г. Казань, мая г. Семья Татарстана в XXI веке» (г. Казань, мая г. Благополучная семья: региональная модель взаимодействия субъектов семейного строительства» (г. Камское Устье, 8 июня г. Результаты исследования используются автором при подготовке лекций, практикумов, методических материалов к учебным занятиям и семинарам в Республике Татарстан с работниками системы образования, органов ЗАГС, Комитета по делам молодежи и спорту, отделов социальной защиты. На основе исследования была разработана программа работы «Школы молодой семьи», апробированная при отделе ЗАГС Приволжского района г. Казани Республики Татарстан. Результаты исследования отражены в 5 публикациях. Структура работы. Текст диссертации состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения. Во введении обоснована актуальность исследования, представлен научный аппарат: цель, объект, предмет, гипотеза, задачи, методологическая база и методы исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость, сформулированы положения, выносимые на защиту, а также указана сфера их апробации и внедрения. В первой главе «Теоретические основания проблемы формирования и развития молодой семьи» - рассматриваются подходы к разработке изучаемой проблемы в научной литературе, раскрываются особенности формирования и современные тенденции в развитии молодой семьи, научно обосновываются принципы формирования и развития молодой семьи в городе, осуществляется педагогическое проектирование модели современной молодой благополучной семьи, адаптированной к региональным условиям её формирования и развития. В заключении обобщены и изложены основные теоретические положения и общие выводы проведённого исследования. В приложении отражаются материалы опытно-экспериментальной работы.