Детские песни азербайджанских композиторов в музыкально-эстетическом воспитании младших школьников

• Автор: Раджабов, Октай Мамед Ага оглы
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1985
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 156 c. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ I
ГЛАВА I. Общие проблемы музыкальноэстетического воспитания в азербайджанской общеобразовательной школе.

I. Из истории становления и развития детской музыки азербайджанских композиторов.

2. Основные задачи музыкальноэстетического

воспитания младших школьников на современном этапе.

3. Анализ содержания программ музыкального

воспитания учебнометодических пособий и их использования в практике советской

I.

азербайджанской школы

ГЛАВА П. Возможности использования детских песен

азербайджанских композиторов в музыкальноэстетическом воспитании младших школьников.
I. Особенности цузыкального языка детских песен
азербайджанских композиторов и их использование в формировании музыкальных знаний, умений и навыков учащихся 1Ш классов.
2. Воспитательные возможности детских песен
азербайджанских композиторов.
ВЫВОДЫ
БИБЛИОГРАФИЯ


Практическая значимость исследования заключается в разработке на его основе программы по музыкальному воспитанию для начальных классов азербайджанской школы, составленной при личном участии и под непосредственным руководством автора. Исследование позволило уточнить содержание хорового репертуара, в котором детские песни азербайджанских композиторов играют важную роль в музыкально-эстетическом воспитании школьников, в развитии их как специальных способностей, так и общих нравственных качеств личности. На основе тщательного анализа автор отобрал песни для школьного репертуара и сам сочинил некоторые недостающие песни. Названная программа утверждена в качестве обязательной для школ Азербайджана решением коллегии Министерства просвещения республики от мая г. Всесоюзных совещаниях специалистов по музыкальному воспитанию в Баку - в и гг. Сумы - ( г. Ташкенте - ( г. ШИ педагогики Азербайджанской ССР, на кафедре теории и методики музыки Азербайджанского пединститута им. В.И. Ленина. Детские песни азербайджанских композиторов могут явиться эффективным средством музыкально-эстетического воспитания учащихся младших классов при условии соблюдения в этих произведениях единства обучающей и воспитательной функции, доступности их детям, наличия связи с национальной музыкальной культурой. О необходимости учета традиций азербайджанской поэзии и музыки, их ритмических и ладовых особенностей при использовании общепринятых методов музыкального воспитания для развития музыкальных способностей учащихся азербайджанских школ. О необходимости оснащения учащихся специальными ыузыкальнши знаниями, касающимися закономерностей применения средств музыкальной выразительности как в музыке своего народа, так и народов других стран. Родине, к труду, к своим близким людям - учителям, родителям и друзьям. Процесс становления детской музыки азербайджанских композиторов тесно связан с развитием национальной музыкальной культуры в республике после установления в ней Советской власти в году. Вместе с изменившимися условиями социальной жизни, которые позволили выйти отсталому в прошлом народу к высотам духовной культуры, в Азербайджане произошло мощное преобразование и обновление различных форм художественного творчества. Исторические пути становления музыкальных культур + многих народов СССР показывают, что в течение короткого промежутка времени они пропши большой путь от создания полупрофессиональных произведений, написанных по образцам народной музыки до произведений, отвечающих самым высоким художественным и профессиональным критериям. Вместе с развитием азербайджанской профессиональной музыки появилась ее новая разновидность - музыка, адресовавшаяся композиторами детям, так называемая детская музыка, в которую входили детские песни и танцы, музыка х балетным спектаклям и фильмам. Однако несмотря на богатство азербайджанского песенного фольклора, как верно указывается в диссертационном исследовании Н. С.Меликмамедова, многое из него не пригодно для использования в педагогическом репертуаре из-за несоответствия литературных текстов возрастным особенностям учащихся и целям их идейно-политического воспитания, так как большая часть песен является лирическими по своему содержанию (, с. Создание в республике композиторской музыки для детей было во многом подготовлено развитием традиций народной музыки. Возникнув в середине -х годов в творчестве классика азербайджанской музыки У. Гаджибекова, она в дальнейшем обогатилась произведениями М. Магомаева, А. Зейналлы, С. Рустамова, Ниязи, Т. Кулиева, М. Исрафилзаде. В году в Баку был издан сборник "Азербайджанские тюркские народные песни" в записи и гармонизации Уз. Гаджибеко-ва, М. Магомаева, З. Гаджибекова. В этом сборнике было широко представлено все многообразие народного музыкального творчества: колыбельные песни, пастушеские, хороводные, трудовые и лирические. Оцнако собственно детских песен в этом сборнике было мало ("Колыбельная", "У колыбели", "Буренушка"). В этом сборнике было впервые представлено профессиональное творчество композиторов, адресованное детям - песни "Спустилась птичка" и "Осиротелый ягненок" Уз. Гаджибекова. По своему интонационному языку и художественным образам эти песни были близки детям и доступны их восприятию.