Подготовка руководителей школ к управлению инновационными процессами : На фак. переподготовки и повышения квалификации

• Автор: Лазаренко, Ирина Рудольфовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1995
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 160 с. : ил.

1. Сущность инновационных процессов и управление ими в практике руководителя общеобразовательной школы.

2. Развитие инновационных процессов в школах Алтайского края.

3. Основы содержания и организации подготовки руководителей школ к управлению инновационными процессами.
ГЛАВА II. Опытноэкспериментальная проверка методики подготовки руководителей школ к управлению инновационными процессами.

1. Общая характеристика опытноэкспериментальной работы.

2. Содержание и организация опытноэкспериментальной работы.

3. Анализ процесса и результатов исследования.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

БИБЛИОГРАФИЯ

Управления введением педагогических новшестз поэтапная модель и модель социального взаимодействия, предлагает программу оценки нововве дений Исследователи касаются и вопросов, связанных с изменением содержания деятельности руководителей в условиях обновления школы. Авторами изучаются Факторы и источники инновационных процессов, препятствия на пути их развития. ЗПЬЗагвязинского, Ч. М.Поташника, ТИ. Н.РОсуйбековой. Нанныэ определения предполагают, прежде всего, что процесс направлен на достижение определенной цели, те он целенаправлен, цэле устремлен и состоит из нескольких этапоэ, Н. I, с. Следующее составляющее понятие инновационный1 мы будем рассмат ривать как производное от категории инновация. Современный словарь иностранных слов трактует его как нововведение 7. По мнению КАнгелозски нововведения следует рассматривать как непрерывный процесс, как органическую часть, компонент повседневной работы 6, с. Таким образом, инновация, или нововведение, это механизм разработки, внедрения и использования какоголибо новшества, процесс освоения новшества предполагающий управление, т. Итак, обобщая вышеизложенное, за основу возьмем следующее определение категории инновационный процесс комплексная деятельность по созданию, освоению, использованию л распространению педагогических новшеств, обеспечивающая переход системы в новое качественное состояние. Следующая категория, которую необходимо рассмотреть новшество,
новация. Словарь С . И г Ожегову 5, с 1 определяет дачную категорию как впервые созданный, или сделанный, появившийся, или возникший чэдазчэ, взамен прежнего, вновь открытый, относящийся к ближайшему прошлому или к настоящему времени, недостаточно знакомый, мало известный.