+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Развитие творческой активности студентов в условиях компьютероопосредованного обучения : На материале изучения иностр. яз.

Развитие творческой активности студентов в условиях компьютероопосредованного обучения : На материале изучения иностр. яз.
  • Автор:

    Ковенцова, Ольга Ивановна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1998

  • Место защиты:

    Саратов

  • Количество страниц:

    140 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ.  1. Влияние компьютера на развитие личности обучаемых


ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ.

1. Влияние компьютера на развитие личности обучаемых

2. Характеристика особенностей использования компьютера в обучении


студентов

3. Роль и место компьютера в системе подготовки творчески активной личности


ГЛАВА 2. ОПЫТНО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

1. Методика исследования

2. Результаты констатирующего эксперимента


3. Анализ результатов развития творческой активности обучаемых в процессе компьютероопосредованного изучения иностранного языка
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Воспитательная сторона учебного процесса в большей степени
сориентирована на формирование усидчивости, аккуратности, исполнительности, а не на развитие индивидуальных личностных качеств, эвристической деятельности. Однако, как утверждает В. Д.Шадриков, лучший исполнитель, как правило, не способен к творчеству 4 . Следовательно, назрела необходимость смещения доминанты в сторону развития гуманистического мировоззрения обучаемых, стимулирования их личностного роста и саморазвития. Перестройка системы высшего образования настоятельно требует четкой системной организации и координации наиболее прогрессивных форм и методов обучения, объединения всех структурных элементов педагогического процесса, технологического и учебнометодического обеспечения. Решение этих задач возможно только на базе широкого применения обучающих программ, с помощью которых вырабатываются основные навыки современного научного мышления, формирующегося на базе общекультурной и общенаучной методологии, системного подхода, кибернетической теории и гуманитаризации процесса компьютеризации образования. Внимание исследователей и практиков концентрируется прежде всего на самих компьютерах, а не на личностных особенностях тех, кто ими пользуется или их создает. Такую стратегию можно назвать технократической. Различные сферы применения компьютеров обучение, научные исследования, управление развиваются сравнительно автономно. С этой точки зрения такую стратегию можно назвать дезынтегрированной это стратегия разработки частных концепций компьютеризации, не основывающихся на общей концепции компьютеризации 4, С.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 1.345, запросов: 961