Подготовка воспитателя-гувернера в системе среднего профессионального педагогического образования

• Автор: Ганичева, Алла Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1996
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 160 с.

1.1. Истоки, становление и развитие гувернсрства как социальнопедагогического явления в России.

1.2. Педагогический анализ деятельности гувернера цели, содержание, формы.

1.3. Подготовка гувернера как специалиста домашнего

образования в дореволюционной России.

ГЛАВА 2. Гувернерство на новом этапе его развития

в современной России.

2.1. Гувернерство в условиях вариативности современной системы дошкольного образования маркетинговый анализ

2.2. Специфика педагогической деятельности гувернера

в условиях современной России

ГЛАВА 3. Педагогический анализ подготовки воснитателягувернера в системе среднею профессионального педагогического образования.

3.1. Квалификационные требования к педагогической

деятельности воспитателягувернера.
3.2. Учебнометодическое обеспечение реализации квалификационных требований к деятельности воспитатслягувернера учебный план, программы.
3.3. Динамика профессионального самоопределения воснитателягувернера в системе среднего
профессионального педагогического образования
Заключение
Приложения
Список литературы


Образованность становится едва ли не первой необходимостью для продвижения по службе. Расширение межгосударственных связей требовало грамотных и просвещенных людей. Так постепенно дело просвещения народа стало государственной заботой. Таким образом, не только государство, но и частные лица содействовали развитию просвещения. Известно, что доверенный советник царя Алексея окольничий Ф. М. Ртищев открыл под Москвой Андреевский монастырь, куда позже пригласил монахов КиевоПечерского монастыря для обучения молодежи языкам, грамматике, философии и другим наукам. Сам Ртищев, подавая пример, посещал эту школу и пропагандировал обучение при дворе. В.О. Ключевский отмечал, что Россия не заимствовала западное просвещение прямо, а искала посредников, которые могли бы ей передать это образование в обезвреженной переработке. XVII веке приходила в Москву прежде всего в польской обработке, в шляхетской одежде. Бояре, беря пример с царского двора, также стремились приглашать к себе в дом иностранных учителей. Князь Голицын, приближенный к царскому двору, неоднократно советовал боярам учить своих детей, приглашая для обучения польских гувернеров, а боярин Матвеев обучал сына русской грамматике, латинскому и греческому управляющий Посольским приказом ОрдинНащокин приглашал домашних учителейполяков для обучения сына. В е года XVII века в Москву переезжает С. Полоцкий, открывший вскоре Спасскую школу. Первыми учениками ее были писари собственной Кабинетной Канцелярии Государя, а курс обучения по тем временам приравнивался к среднему образованию.