Социокультурное обеспечение качества профессиональной подготовки студентов в техническом колледже

• Автор: Одинабекова, Ризида Мухаметдиновна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 195 с. : ил.

Содержание
Введение.
Глава 1. Социокультурное обеспечение профессиональной подготовки в техническом колледже как педагогическая проблема
1.1. Состояние изученности проблемы социокультурного обеспечения профессиональной подготовки студентов в техническом колледже

1.2. Социокультурный потенциал личностнопрофессионального становления специалиста.

1.3. Технический колледж субъект социокультурного обеспечения

профессиональной подготовки студентов.

Глава 2. Педагогические условия реализации модели социокультурного обеспечения профессиональной подготовки студентов в техническом колледже
2.1. Состав, структура и содержание модели социокультурного обеспечения профессиональной подготовки студентов. в техническом колледже
2.2. Технологии реализации модели социокультурного обеспечения профессиональной подготовки в техническом колледже

2.3. Организация и ход опытноэкспериментальной работы в

техническом колледже.
Заключение.
Список использованной литературы


Методологической основой исследования явились философские положения о роли и назначении культуры в социуме (JT. A. Волович, H. A. Бердяев, В. Библер и др. Л.А. Волович, Г. И. Ибрагимов, В. Ш. Масленникова, Г. В. Мухаметзянова, А. М. Новиков и др. A.A. Кирсанов, Н. В. Кузьмина, Н. Ф. Талызина); теоретические основы личностно ориентированного подхода в обучении (Е. В. Бондаревская, В. В. Сериков, И. С. Якиманская). Исследование опирается на философские и психологопедагогические положения о закономерностях развития личности в обучении и воспитании (Б. Г. Ананьев, Л. А. Волович, Л. С. Выготский, М. И. Махмутов, Г. В. Мухаметзянова, Н. М. Таланчук и др. Ведущая роль отведена концепции интеграции гуманитарной и профессиональной подготовки студента и государственной научно-технической политики (Л. А. Волович). В исследовании использован комплекс методов. В теоретической части применялись: анализ философской, социологической, исторической, этнографической и психолого-педагогической литературы; моделирование; изучение и обобщение педагогического опыта. Базу теоретического исследования составили труды отечественных и зарубежных ученых в области формирования личности. Основная научно -исследовательская работа проводилась в политехническом и нефтехимическом колледжах г. Нижнекамска и профессиональном лицее г. Камские Поляны. I этап - ( - гг. Анализировалась психолого-педагогическая, философская, методическая литература по исследуемой проблеме. Определялась общая идея, проблема исследования, постановка гипотезы, предмет, цель, задачи исследования, мониторинговые технологии. II этап - ( - гг. Проектировалось концептуальное видение проблемы, проведение с этой целЕ»ю исследований в технических колледжах, проведение намеченного эксперимента, проверка и корректировка рабочей гипотезы, внедрение основных результатов исследования в педагогическую практику технического колледжа. III этап - (-гг. Практическая значимость исследования определяется тем, что на базе Нижнекамского политехнического колледжа имени Е. Н. Королева разработана и экспериментально проверена модель социокультурного обеспечения качества профессиональной подготовки студентов в техническом колледже, включающая в себя содержание, принципы, условия, формы и методы социокультурного обеспечения качества профессиональной подготовки студентов. Материалы данного исследования могут быть использованы преподавателями средних специальных учебных заведений для интеграции социокультурного фактора в учебно-воспитательный процесс с целью повышения уровня профессиональной подготовки будущего специалиста. Апробации н внедрение результатов исследования Научная апробация основных положений и выводов работы происходила на российских научно-практических семинарах, республиканских и городских научно-методических семинарах и конференциях: г. Набережные Челны ( г. Казань ИСПО РАО (г. Казань - Набережные Челны ( г. Казань (), Нижнекамск (), на заседаниях педагогического коллектива Нижнекамского Щ политехнического колледжа им. E.II. Казани, на заседании лаборатории педагогического мастерства и гуманитарной подготовки ИПП ПО РАО. Модель социокультурного обеспечения качества профессиональной подготовки студентов в техническом колледже. Организационно-педагогические условия реализации модели социокультурного обеспечения качества профессиональной подготовки, способствующих повышению качества подготовки будущего специалиста. Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы (4 источника, в том числе на иностранном языке) и восьми приложений. В работе приведены 6 рисунков, 5 таблиц. ГЛАВА 1. Профессиональное образование играет важнейшую роль в этом процессе. Все это актуализирует необходимость социокультурного обеспечения повышения качества профессиональной подготовки. Ускорение темпов общественного развития, интеграции науки и производства потребовали быстрых изменений в системе образования, которое, являясь достаточно консервативным социальным институтом, не успевает за развитием общественным.