Педагогические основы разработки и реализации проекта гимназии демократического характера

• Автор: Лохман, Нина Прокопьевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1996
• Место защиты: Тюмень
• Количество страниц: 199 с.

1.1. Исторический опыт отечественной гимназии.

1.2. Сочетание традиционного и инновационного в возрождающейся гимназии

Выводы

Глава 2. Разработка проекта и становление гимназии демократического характера

2.1. Концепция гимназии, сориентированная на способных детей из широкой демократической среды

и условия ее практической реализации.

2.2. Основные этапы становления, структура и управление гимназией

2.3. Подготовка педагогических кадров для обеспечения перехода от школы к гимназии.

Выводы

Глава 3. Особенности образовательного процесса гимназии демократического характера.

3.1. Содержание и технологии гимназического образования

3.2. Основные характеристики и организация развивающей среды.
3.3. Результаты опытноэкспериментальной работы и их интерпретация.
Выводы
Заключение.
Библиография


И.Пирогова об образовании как основе развития личности, однако он разошелся с ним как в
оценке значимости гимназии, так и в определении содержания гимназического образования. В статье Педагогические сочинения Н И. Пирогова , давая высокую оценку его публичному выступлению по вопросам подготовки подрастающих поколений к жизни, К. Д.Ушинский подчеркнул, что математика, астрономия, физика и химия, история, расширение географических сведений не менее, а может быть и гораздо более, чем изучение классических языков, служили к разогнанию мрака средневекового невежества, если бы все это в то время изучалось 8т. З, с Зубрежка греческих и латинских текстов не служит развитию высших способностей человеческого интеллекта к тому же, кроме высокоразвитых людей классическое образование приготовило столько пустейших педантов, не видящих жизни за буквой,. Главными предметами общего образования, по его мнению, должны быть не древние языки, а родной язык и родная литература на втором месте должны стоять история, география, математика и естественные науки, затем идут новейшие иностранные языки. Учебный план гимназии, считал он, должен включать и антропологию,т. Гимназия любой образовательной направленности должна познакомить своих воспитанников с устройством и жизнью их телесного организма и деятельностью их духовной жизни т. В ходе дискуссии и в своих последующих теоретических работах К. Д.Ушинский высказал много других ценных мыслей, идей и конкретных предложений по совершенствованию общего среднего образования. З, с.