+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Педагогические основы разработки и реализации проекта гимназии демократического характера

Педагогические основы разработки и реализации проекта гимназии демократического характера
  • Автор:

    Лохман, Нина Прокопьевна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1996

  • Место защиты:

    Тюмень

  • Количество страниц:

    199 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1. Исторический опыт отечественной гимназии. 1.2. Сочетание традиционного и инновационного в возрождающейся гимназии

1.1. Исторический опыт отечественной гимназии.

1.2. Сочетание традиционного и инновационного в возрождающейся гимназии


Выводы

Глава 2. Разработка проекта и становление гимназии демократического характера


2.1. Концепция гимназии, сориентированная на способных детей из широкой демократической среды

и условия ее практической реализации.

2.2. Основные этапы становления, структура и управление гимназией

2.3. Подготовка педагогических кадров для обеспечения перехода от школы к гимназии.


Выводы

Глава 3. Особенности образовательного процесса гимназии демократического характера.

3.1. Содержание и технологии гимназического образования


3.2. Основные характеристики и организация развивающей среды.
3.3. Результаты опытноэкспериментальной работы и их интерпретация.
Выводы
Заключение.
Библиография


И.Пирогова об образовании как основе развития личности, однако он разошелся с ним как в
оценке значимости гимназии, так и в определении содержания гимназического образования. В статье Педагогические сочинения Н И. Пирогова , давая высокую оценку его публичному выступлению по вопросам подготовки подрастающих поколений к жизни, К. Д.Ушинский подчеркнул, что математика, астрономия, физика и химия, история, расширение географических сведений не менее, а может быть и гораздо более, чем изучение классических языков, служили к разогнанию мрака средневекового невежества, если бы все это в то время изучалось 8т. З, с Зубрежка греческих и латинских текстов не служит развитию высших способностей человеческого интеллекта к тому же, кроме высокоразвитых людей классическое образование приготовило столько пустейших педантов, не видящих жизни за буквой,. Главными предметами общего образования, по его мнению, должны быть не древние языки, а родной язык и родная литература на втором месте должны стоять история, география, математика и естественные науки, затем идут новейшие иностранные языки. Учебный план гимназии, считал он, должен включать и антропологию,т. Гимназия любой образовательной направленности должна познакомить своих воспитанников с устройством и жизнью их телесного организма и деятельностью их духовной жизни т. В ходе дискуссии и в своих последующих теоретических работах К. Д.Ушинский высказал много других ценных мыслей, идей и конкретных предложений по совершенствованию общего среднего образования. З, с.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 1.235, запросов: 961