Молодежные организации как фактор социализации подрастающего поколения Великобритании

• Автор: Свиридон, Радость Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1996
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 179 с.

1. Основные социопсихологическиеи педагоги.

ческие концепции организации досуга подрастающего поколения

2. Социализация подрастающего поколения в мо

лодежных организациях как предмет научного

исследования . 4

ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ . 5

ГЛАВА 2. Молодежные организации как социальнопедагогический феномен британского общества

1. Развитие молодежных организаций в контекс

те социокультурной ситуации Великобритании. 6

2. Условия эффективности воспитательных воз

действий молодежных организаций на социализацию подрастающего поколения

3. Современные формы взаимодействия молодеж
ных организаций и общины 5
4. Особенности подготовки кадров для работы в
молодежных организациях 8
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . 3
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Джарвиса, досуг рассматривается как свободное время и возможность для отдыха и релаксации т. Британский исследователь Д. Марсленд определяет досуг
как сферу необязательности, область свободы, мир мечтаний и надежд. Шмаков С. А. . Потехе час. М., . С. 5. Евтеева Т. А. Досуг и его организация Клубоведение. М., . С. . Л.Гендри, разграничивая понятия досуг и свободное время, считает, что безработная молодежь располагает значительным свободным временем, а досуг имеют только те подростки , которые могут посещать молодежные клубы и центры, участвовать в различных досуговых мероприятиях, покупать товары, пользующиеся спросом у молодежи 2. В нашем исследовании мы придерживаемся такой точки зрения на эти два понятия, которую можно проследить через диалектику отношений и взаимосвязи свободного времени и досуга через вовлечение молодых людей в многообразные виды деятельности. Особо выделим, что категория свободного времени характеризуется наличием временного пространства, которые индивид сознательно или бессознательно стремится заполнить. При этом организация свободного времени может носить активный творческий характер. Вместе с тем, неумение планировать свое свободное время, инфантильность порождает бесцельное времяпрепровождение, отказ от поиска интересных досуговых форм. Разумный досуг представляет собой возможность формирования своей личности, своего самосовершенствования, не с л у, чайно поэтому проблема организаций жизнедеятельности подростков в свободное время интересует многих британских педагогов. Исследования английских ученых Л. Джемисон, М.