Подготовка менеджеров образования к преодолению отчуждения подростков от семьи и школы

• Автор: Кулакова, Татьяна Геннадьевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 232 с. : ил.

1.1. Философскосоциологические подходы к трактовке категории
отчуждения.
1.2. Исследование феномена отчуждения в педагогической науке.
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБЩЕСТВА, ШКОЛЫ И СЕМЬИ
2.1. Личность в системе макро и микросоциума
2.2. Факторы отчуждения подростков от семьи и от школы.
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОДГОТОВКИ МЕНЕДЖЕРОВ ОБРАЗОВАНИЯ К ПРЕОДОЛЕНИЮ ОТЧУЖДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ.
3.1. Содержание и организация уровневой подготовки менеджеров
образования к преодолению отчуждения подростков
3.2. Специфика обучения менеджеров образования на разных уровнях их профессиональной подготовки.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Наконец, их попытки освободиться от угнетающею бремени греховносги самым радикальным образом, через принятые позиции атеизма, довели их отчуждение от высшего божественного начала до крайности. Стандартный христианский рецепт выхода из состояния отчуждения через покаяние и возвращение покорных блудных детей к богу и учение о тотальном нигилизме мнимого атеиста Хайдеггера не очень отличаются друг от друга. Обе концепции требуют погружения в состояние полной душевной сокрушенности. У Марсела и Ясперса произошло почти полное совпадение этих построений, хотя оба они декларировали преодоление отчуждения нигилизма верой. Во второй половине XX века возникло немало теорий, в которых отчуждение сводится только к его политической разновидности. Вместе с тем в социологии существует и другая тенденция, сочетающая критический анализ социальных объективных форм отчуждения с уяснением его психологических последствий. Например, Р. Миллс, анализируя механизм обезличивания социальных связей, превращения общественной активности в пассивность, отмечает, что сама структура общества обрекает людей на служение чужим замыслам. Обращая внимание на психологические феномены отчуждения, Р. Миллс вместе с тем игнорирует и вполне реальные механизмы отчуждения. Однако, он не находит перспектив развития общества путем преодоления отчуждения. Многозначность понятия отчуждение вызывает ряд затруднений теоретического и практического характера, которые не позволяют установить какието определенные параметры отчуждения в социологии.