Педагогические условия формирования чувства цвета у детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности

• Автор: Размыслова, Алевтина Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 205 с.

1 2. Особенности восприятия цвета детьми и использования его в изобразительной деятельности

3. Состояние работы дошкольных учреждений по

формированию чувства цвета у детей.

Глава П. СОДЕРЖАНИЕ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЧУВСТВА ЦВЕТА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬЮГО ВОЗРАСТА

I. Педагогические условия формирования чувства

цвета у детей старшего дошкольного возраста

2. Содержание и методы работы по формированию

чувства цвета у детей старшего дошкольного

возраста в изобразительной деятельности

3. Подготовка воспитателей к работе с детьми

по развитию у них чувства цвета в процессе

повышения квалификации .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Исслецователямифизиками было установлено, что лучи солнечного света разлагаются на цветные лучи, среди которых выделяются семь главных цветов, называемых спектром. Но в природе существуют еще и другие цвета белый, черный и серый, а
также ряд других цветов, полученных путем смешения семи главных цветов спектра друг с другом и с цветами белым, черным и серым. Как указывают исследователи Л. Рихтер, С. А.Алексеев 2, в науке о цвете цвеговедении белые, серые и черные цвета принято называть ахроматическими бесцветными, все же остальные цвета хроматическими в переводе цветными. Эти термины были предложены в году американской комиссией по колориметрии с целью установления единообразной терминологии в учении о цветах. С.С. Алексеев поясняет, что ахроматическими цветами называются лииь чисто белые и чисто черные цвета. Цвет, имеющий хотя бы ничтожный, ели уловимый красноватый, зеленоватый, синеватый, или какойлибо иной оттенок, уже будет хроматическим. Ахроматические цвета бесцветные белый, серый и черный не имеют цвета и отличаются друг от друга только по светлоте. Но у этих цветов большие изобразительные возможности. Человеческий глаз способен отличить по степени светлоты до переходных оттенков от белого к черному. На простом примере легко убедиться, как отличаются друг от друга ахроматические цвета по светлоте. Если сравнить между собой цвет бумаги, гипса и белил гуашь, темпера, масло, то окажется, что один из них светлее, чем другие. Черные одета тоже неодинаковы например, черный бархат темнее черного сукна, а черное сукно темнее черного ситца. Но больше всегю градаций по светлоте дают многочисленные серые тона.