Педагогические основы формирования графических навыков и каллиграфического письма у младших школьников

• Автор: Илюхина, Вера Алексеевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 171 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава I. Проблема обучения графическим навыкам и каллиграфическому письму в психологопедагогической литературе 1. Обучение письму в истории развития образования в России . 2. Анализ современных теорий обучения графическим навыкам

и каллиграфическому письму

3. Особенности формирования графических навыков у детей

младшего школьного возраста.

Глава И. Опытноэкспериментальная работа по формированию графических навыков и каллиграфического письма 1. Констатирующий эксперимент. Психологопедагогический анализ причин графических ошибок и отсутствия каллиграфического письма у младших школьников в массовой практике .
2. Новые подходы к формированию графических навыков и каллиграфического письма в условиях формирующего эксперимента и их результативность.
3. Корректировка письма у школьников младших и средних классов при неправильно сформированных графических навыках
Заключение

Список литературы

Буквы кирилловского письма просуществовали у русских почти без всяких изменений до начала ХУТП века, потому что в древней Руси . Писали только в монастырях и в судах. Кирилловская азбука для наших благочестивых отшельников была вещью неприкосновенной. Это письмо получило название уставного письма устав. Наряду с ним в XIV веке появляется более мелкое, округлое и убористое письмо полууставное. Оното и начинает вытеснять устав. До нас не дошли памятники старины, по которым бы можно было судить о методике обучения письму, о приемах и способах письма, о самом ходе процесса. Только по косвенным документам можно предполагать, что . С середины XV века появляется скоропись наиболее приспособленное письмо для обыденного употребления. Скоропись постепенно вытесняет все другие виды письма и с XVI века находится в своем расцвете. Пособием по обучению чтению и письму служили скорописные азбуки азбуковники, написанные от руки. Одни из них предназначались для обучения письму пропись, другие чтению букварь. По свидетельствовавию Петрова первая отличалась от второго большей каллиграфией, большим изяществом, а по содержанию представляла то же, что и букварь. При обучении письму такие прописи играли исключительную роль. Образцы письменных знаков в них писались необыкновенно кудряво, что для иных детей служило непобедимой трудностью. Учебник русского чистописания, составленный Петровым СП, . Евсеев И. Е. Краткий исторический очерк обучения чистописанию в наших училищах, С. П, . Петров К истории букваря, Ж. Русская школа, .