+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Условия эффективной реализации индивидуального подхода в обучении

Условия эффективной реализации индивидуального подхода в обучении
  • Автор:

    Аникеев, Василий Алексеевич

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1998

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    100 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.Проблема индивидуализации обучения 1.1.Психологические предпосылки индивидуализации обучения

1.Проблема индивидуализации обучения

1.1.Психологические предпосылки индивидуализации обучения

1.2.Педагогические подходы к решению проблемы индивидуализации обучения

1.3.Требования к системе организации индивидуального подхода в обучении .

2.Реализация индивидуального подхода в обучении

2.1.Система организации индивидуального подхода в обучении

2.2.Методика проверки эффективности разработанной системы

организации индивидуального подхода в обучении.

2 . 3 .Результаты педагогического эксперимента.


Заключение.
Литература


Что же касается промежуточных случаев, то по отношению к ним гораздо труднее говорить о едином темпе. Темп продвижения в обучении таких учащихся легко изменяется в зависимости от степени трудности усваиваемого материала. Таким образом, темп продвижения не имеет значения сам по себе, а свидетельствует об определенных качественных свойствах мыслительной деятельности. Индивидуальный темп работы характеризует быстроту проработки учебного материала, однако он не всегда связан с достижением определенного уровня усвоения. В отдельных случаях временные связи, образующиеся в коре головного мозга, могут быть неустойчивыми при отсутствии достаточного количества упражнений. При характеристике индивидуальных различий Н. А.Менчинская 4 отдельно выделяет такое свойство, как гибкость мышления, формы проявления которого, . Она считает, что гибкость мышления обусловливают три основных показателя1 г, подход к задаче как к проблеме целесообразное варьирование способов действия 2 легкость перестройки знаний или навыков и их систем в соответствии с измененными условиями 3 способность к переключению или легкость перехода от одного
способа действия к другому. Характеризуя гибкость мышления, н. А.МенчиНская отмечает, что
в случаях обнаружения относительно устойчивой формы этого свойства в разных видах деятельности можно полагать, что мы имеем дело с психологическими проявлениями подвижности или инертности нервной системы. Однако эффективная организация мыслительных процессов человека может компенсировать недостатки мышления.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 1.027, запросов: 961