Становление педагогических технологий профессионального обучения в России, 20-30-е гг. ХХ в.

• Автор: Сергушин, Евгений Геннадьевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Саранск
• Количество страниц: 155 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основы становления педагогических технологий производственного обучения в

X годы в России

1. Социальноэкономические предпосылки становле

ния педагогических технологий производственного обучения в исследуемый период.

2. Сущность и особенности педагогических технологий производственного обучения молодежи в

7. е годы в Росси

Выводы по главе 1

Глава 2. Процесс становления педагогических технологий производственного обучения молодежи в е

ГОДЫ В России.

1. Технологии формирования профессиональных уме
V ний и навыков .
2. Становление методических основ профессионального обучения учащейся молодежи
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы


Бесспорно, что погибла наиболее активная, трудоспособная и квалифицированная часть населения. Недостаток квалифицированной рабочей силы сказался сразу же по окончании войны, когда встал вопрос о восстановлении экономики России. Такой дефицит квалифицированных рабочих объяснялся целым рядом причин. Вопервых, с года притока рабочей силы из молодежи в промышленность практически не поступало огромное количество молодежи погибало на фронтах мировой войны. Вовторых, по окончании гражданской войны, большая часть государственного, партийного и военного аппарата в России состояла из квалифицированных рабочих, которые в последствии теряли непосредственную связь с производством. Втретьих, социальноэкономическая политике большевиков во время гражданской войны, приведшая к созданию системы военного коммунизма и во многом сохранившаяся в начале х годов, не содействовала как качественному, так и количественному росту квалифицированных рабочих. Субъективно, военный коммунизм был вызван к жизни стремлением новой власти продержаться до мировой революции. В конкретных условиях России это идеология и своеобразная эскалация чрезвычайных мер в экономике и политике, уравниловке в оплате труда, создание трудовых армий, натурализация хозяйственных отношений. Огромное количество высококвалифицированных рабочих, не видя возможности востребования своего потенциала, уходило в деревню, в их среде активно шел процесс деквалификации. Голод года ускорил отток рабочих в деревню. Аграрное перенаселение в стране вначале х годов составляло млн.